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基于深度學(xué)習(xí)的初中語文教學(xué)設(shè)計

——以《誰是最可愛的人》為例

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一、教材分析

《誰是最可愛的人》由魏巍創(chuàng)作，是在他參加抗美援朝戰(zhàn)爭并從朝鮮戰(zhàn)場返回后所寫。文章以戰(zhàn)爭為背景，深情贊頌了中國人民志愿軍的英雄主義精神。教師可以基于深度學(xué)習(xí)的理念開展教學(xué)，如通過小組討論、角色扮演和創(chuàng)意寫作等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，探討文本背后的歷史背景、文化意義和道德價值，讓學(xué)生更深入地體驗和理解志愿軍戰(zhàn)士的精神。（剩余4307字）

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