“情境·問題·整體”視角下高中歷史大單元教學(xué)策略

——以“中外歷史綱要(上)”為例

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近年來，伴隨著部編版高中歷史新教材全面實施，新教材知識體系龐大復(fù)雜的典型特征，使其與有限的歷史教學(xué)時間形成了巨大的矛盾。如何高效教學(xué)？依據(jù)教材編寫體例進行單元教學(xué)為一線教師提供了很好的探究途徑。大單元教學(xué)強調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu)性，注重學(xué)習(xí)過程的進階性。如何在課堂實踐中有效地進行單元教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)目標(biāo)逐漸達成，值得探討。（剩余4227字）