以培養(yǎng)邏輯思維為導(dǎo)向的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

——以“金屬的腐蝕與防護(hù)”為例

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在21世紀(jì)的教育背景下，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維已經(jīng)成為教學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)之一。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更要讓他們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些知識(shí)解決問題?！敖饘俚母g與防護(hù)”是高中化學(xué)的重要內(nèi)容之一，既涉及基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，又與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)。

本文將以“金屬的腐蝕與防護(hù)”為例，探討如何在教學(xué)活動(dòng)中融入邏輯思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生在深度學(xué)習(xí)的過程中不僅掌握化學(xué)知識(shí)，更能夠發(fā)展他們的邏輯思維和實(shí)踐能力。（剩余4056字）