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《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）中提到：注意在識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究的過程中，整體提升學生的核心素養(yǎng)。而從當前初中記敘文、詩歌類文章、散文、議論文閱讀教學的狀況來看，部分教師并沒有指導學生深度理解閱讀材料，并將其轉(zhuǎn)換成創(chuàng)作內(nèi)容，僅傳授給學生一些含糊的寫作手法和寫作模式等，造成學生寫作時只會寫套話、空話，無法真正地將真實情感表達出來。（剩余4586字）
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初中語文教學中讀與寫的結(jié)合
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