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新課程改革背景下的高中生物學情境教學

——以“細胞的生命歷程”為例

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情境教學作為一種有效的教學方法，在新課程改革中顯得尤為重要。它能夠?qū)⒊橄蟮目茖W知識與學生的日常生活相連接，通過創(chuàng)設具有吸引力的學習情境，激發(fā)學生的好奇心和探索欲，從而提升學習效果。在這種教學模式下，學生不再是被動的知識接受者，而是積極的探索者和思考者。教師的角色也由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д吆蛦l(fā)者，更多地關注學生思維的開展和能力的培養(yǎng)。（剩余3746字）

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