生活情境在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用措施

知識(shí)來源于生活，又服務(wù)于生活，二者密不可分，生物知識(shí)也是如此，與現(xiàn)實(shí)生活有十分密切的聯(lián)系。在新課改的背景下，初中生物教師應(yīng)該積極實(shí)施生活化教學(xué)，讓學(xué)生從生活的角度出發(fā)，理解并認(rèn)知生物知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的積極性與主動(dòng)性，幫助學(xué)生將系統(tǒng)、嚴(yán)密的理論知識(shí)與復(fù)雜多變的實(shí)際生活進(jìn)行緊密結(jié)合，保證學(xué)生能夠在生活化的實(shí)踐中提升自身的知識(shí)理解能力，并達(dá)成對(duì)這些知識(shí)的遷移應(yīng)用，彰顯生物知識(shí)在生活中的應(yīng)用魅力。（剩余3864字）