淺談小學科學與信息技術融合突破學習難點的優(yōu)勢
隨著課程改革的深入，許多一線教師也更加關注信息技術與本學科的融合應用。下面，我將結合自己的教學，談一談小學科學與信息技術融合突破學習難點的優(yōu)勢。
一、小學科學與信息技術融合突破學習難點更體現(xiàn)層次性
在科學探究活動中，雖然學生的興趣很濃厚，但是如果單純讓他們動手實驗，學生就會陷入到無所適從的境地。我在實驗前充分融合信息技術為學生搭設“腳手架”——解決實驗中“用什么”“怎樣做”“注意什么”這三個關鍵問題，幫助他們明確實驗目的、理清思路。（剩余2902字）