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有效提問 開創(chuàng)高效課堂

——小學數(shù)學課堂提問設計優(yōu)化分析與實踐路徑

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在新課程改革的背景下，以人為本的教育理念深入人心，學生的主體地位在課堂教學實踐過程中得到了充分保障。課堂提問是教學活動的重要一環(huán)，也是加強師生互動、營造平等和諧課堂氛圍的關鍵所在。然而，受應試思想的影響，“一言堂”的模式根深蒂固，部分教師所設計的課堂提問缺乏科學的理論依據(jù)，呈現(xiàn)隨意、零散、無效的狀態(tài)，導致課堂提問有效性不高，甚至阻礙了教學進程。（剩余4468字）

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