建構讀寫平衡取向表達課學習路徑
表達課是一種新型課程形式，重視學生對外交流和語言運用能力的培養(yǎng)，包含習作、口語交際等多個板塊。教師要發(fā)揮閱讀助力表達的作用，推動學生閱讀與表達能力平衡發(fā)展。
一、基于課程標準，構建讀寫平衡表達課學習路徑
讀寫平衡是高度整合語文教學中閱讀與表達的兩個環(huán)節(jié)，是對讀寫教學模式產生的新的認識與思考。發(fā)展性任務群的設立，改變了以往傳統(tǒng)的閱讀單元中的讀大于寫，走向了學習單元讀與寫的平衡發(fā)展。（剩余1393字）