教學做巧合一，法治觀念入童心

——小學道德與法治第三學段學生法治觀念的培養(yǎng)

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隨著《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）的發(fā)布和實施，義務教育階段的思政課建設也進入了新的發(fā)展階段。新課標中強調(diào)核心素養(yǎng)導向培育時代新人，提出了五大核心素養(yǎng)，其中就包含“法治觀念”。老師們也意在通過教學去落實培養(yǎng)學生的“法治觀念”，但是缺乏落實法治教育的有效方法，所以在課堂上往往出現(xiàn)了對法條內(nèi)容的大量出示，“填鴨式”地向孩子灌輸法治內(nèi)容，導致法治教育的內(nèi)容使孩子感到生硬、枯燥，所以如何讓法治教育變得生動有趣，如何讓法治觀念的種子柔性落于學生的心靈，并轉(zhuǎn)化為學生自覺行為，是教學的關鍵。（剩余4847字）