“雙減” 政策下家校社協(xié)同模式促進(jìn)留守兒童心理健康路徑研究

——以湘西州地區(qū)為例

打開文本圖片集

“雙減”政策實(shí)施是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，注重培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。對于農(nóng)村地區(qū)部分留守兒童而言，“雙減”政策實(shí)施效果卻并不樂觀，主要在于農(nóng)村留守兒童家庭教育長期缺位、鄉(xiāng)村教育資源力量不夠、社會共管不到位等諸多因素引起[。本研究以湘西州為例，在“雙減”政策下從多方面對留守兒童心理健康現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并通過現(xiàn)狀探究問題及其原因，提出相關(guān)解決對策。（剩余5463字）