中華傳統(tǒng)文化類閱讀在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的嘗試與探索

【摘  要】 在“三新”背景下，將中華傳統(tǒng)文化類閱讀融入高中英語(yǔ)課堂教學(xué)，是對(duì)新課標(biāo)中核心學(xué)科育人價(jià)值的具體踐行，也是著力培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要舉措。學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)且長(zhǎng)期的中華傳統(tǒng)文化類英語(yǔ)語(yǔ)篇閱讀，不僅能夠接收中華傳統(tǒng)文化知識(shí)，而且在教師的指導(dǎo)下，還能借助閱讀課中的任務(wù)型閱讀方式，在課堂上逐步養(yǎng)成從簡(jiǎn)單到復(fù)雜地用英語(yǔ)輸出相關(guān)知識(shí)的能力，進(jìn)而提升自身的文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言能力。（剩余4987字）