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【摘 要】 具身認知理論強調，認知依賴于身體的感知，離開身體，一切認知活動都將不復存在。而身體則是在特定環(huán)境中被塑造出來的，因此，認知、身體和環(huán)境構成了一個不可分割的有機整體。在小學數(shù)學教學中，量感是指學生對長度、面積等可測量屬性的直觀理解和感知。教師可以借助具身認知的理念，通過引導學生動手操作來強化他們對這些量的感知，使抽象的數(shù)學概念變得更為具體和直觀。（剩余3660字）
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具身認知視域下小學數(shù)學量感的培育路徑
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