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【摘 要】 融合教育的核心在于創(chuàng)造一個(gè)包容性的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)智力障礙兒童積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。然而，在隨班就讀的過(guò)程中，傳統(tǒng)的教育方法難以滿(mǎn)足智力障礙兒童的特殊學(xué)習(xí)需求，這要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理以及心理支持等方面進(jìn)行深度改革。為此，文章將在融合教育的背景下，淺談智力障礙兒童隨班就讀的問(wèn)題，并探究其解決策略。（剩余4935字）
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融合教育背景下淺談智力障礙兒童隨班就讀問(wèn)題和策略
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