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【摘 要】 新課標理念下的高中歷史教學對教學內容和教學方式都提出了更高要求。在此情況下，教師需要明確教學價值取向，選擇科學合理的教學方式，并確定合理的教學實踐范圍，以確保高中歷史教學的效果和質量，進而更好地促進學生學業(yè)質量的提升。情境教學法被廣泛地應用于高中歷史教學中，為學生核心素養(yǎng)的提升奠定了堅實基礎。（剩余4799字）
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基于學生學業(yè)質量發(fā)展的高中歷史情境教學述評
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