信息技術(shù)應(yīng)用于智力障礙兒童記憶干預(yù)工作的研究進(jìn)展

【摘  要】 在特殊教育中，信息技術(shù)工具能夠?yàn)橹橇φ系K兒童提供個(gè)性化的輔助支持。通過(guò)多感官的互動(dòng)，信息技術(shù)可以呈現(xiàn)簡(jiǎn)單直觀的視覺(jué)內(nèi)容，以彌補(bǔ)智力障礙兒童在理解能力上的欠缺。同時(shí)，信息技術(shù)還能根據(jù)兒童的學(xué)習(xí)進(jìn)度，動(dòng)態(tài)地調(diào)整內(nèi)容難度，幫助他們逐步加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶。因此，文章從信息技術(shù)對(duì)智力障礙兒童記憶干預(yù)的作用出發(fā)，結(jié)合其應(yīng)用要求，探討智力障礙兒童記憶干預(yù)工作中信息技術(shù)的應(yīng)用策略。（剩余4869字）