新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究

——以“圖形與幾何”為例

【摘  要】 立足小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的教學(xué)要求，文章緊扣小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐主題，首先介紹了相關(guān)概念基礎(chǔ)和實(shí)踐價(jià)值，接著深入探討了“圖形與幾何”領(lǐng)域的跨學(xué)科教學(xué)案例經(jīng)驗(yàn)。最后，針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題，提出了五類實(shí)施建議：平衡跨學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注興趣導(dǎo)向、完善教學(xué)設(shè)計(jì)并加強(qiáng)教研支持、拓展跨學(xué)科教學(xué)的課外空間、增進(jìn)家校共識(shí)。（剩余4909字）