當(dāng)代家庭教育

2024年17期

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本刊是家庭的參謀和助手，社會(huì)的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。

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學(xué)校為什么要重視家庭教育指導(dǎo)？ 在當(dāng)今教育格局下，“校家社協(xié)同育人”政策正深刻重塑著教育生態(tài)，為孩子的健康成長(zhǎng)提供了全方位的支持與保障。因此，學(xué)校重視家庭教育指導(dǎo)，不僅是教育實(shí)踐的必然選擇，更是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展、培育時(shí)代新人的關(guān)鍵舉措，其背后蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)意義值得我們深入探...
心理韌性理論視角下初高中銜接期家校合作的實(shí)踐探索 摘要：初高中銜接期是學(xué)生學(xué)業(yè)、心理和社會(huì)適應(yīng)發(fā)展的重要階段，學(xué)生面臨學(xué)業(yè)壓力、自我效能感下降及社會(huì)適應(yīng)困難等多重挑戰(zhàn)，亟須家庭與學(xué)校提供聯(lián)合支持。本文基于積極心理學(xué)的心理韌性理論，探討學(xué)生在情緒調(diào)節(jié)、積極認(rèn)知及社會(huì)支持方面的需求，結(jié)合初高...
關(guān)系視角下留守兒童偏差行為矯正策略研究 摘要：留守兒童的教育問(wèn)題是學(xué)校、社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)?？偨Y(jié)教育教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，家庭教育結(jié)構(gòu)性缺失、隔代撫養(yǎng)局限、家校教育合力未形成及學(xué)校教育支持力度不足是導(dǎo)致留守兒童偏差行為的主要原因。本文基于關(guān)系視角提出從關(guān)系重構(gòu)、關(guān)系改善到關(guān)系維護(hù)三個(gè)方面著...
中職生疏離感現(xiàn)狀調(diào)查與團(tuán)體輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐初探 摘要：為了更全面地了解中職生的心理狀況，本研究參考了國(guó)內(nèi)關(guān)于初中生、高中生和大學(xué)生的疏離感研究成果，以江門市某中職學(xué)校為例，對(duì)1529名中職一年級(jí)學(xué)生和1203名中職二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行疏離感現(xiàn)狀調(diào)查。結(jié)果顯示，中職生的整體疏離感水平處于中等偏...
數(shù)學(xué)游戲在兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用及家長(zhǎng)引導(dǎo)策略 摘要：本研究探討了數(shù)學(xué)游戲在兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用，分析了數(shù)學(xué)游戲?qū)和瘮?shù)學(xué)興趣激發(fā)及綜合能力提升的積極影響。同時(shí)，本研究提出了家長(zhǎng)在家庭環(huán)境中有效引導(dǎo)兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲的有效策略，以促進(jìn)兒童在日常生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：數(shù)...
家校共育模式的實(shí)踐探索 摘要：隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，學(xué)生的生活習(xí)慣、家庭文化背景及家庭教育水平呈現(xiàn)多樣化，家校共育的重要性日益凸顯。本研究以順德小學(xué)為研究對(duì)象，通過(guò)信息技術(shù)與家?；?dòng)平臺(tái)的深度融合，探索并實(shí)踐了多種家校共育模式，包括家?；ピL、家長(zhǎng)考核、家長(zhǎng)沙龍、...

家園攜手，共促幼兒健康成長(zhǎng) 摘要：在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境越發(fā)多元化，家庭與幼兒園的合作便顯得尤為重要。幼兒園教育與家庭教育密不可分，兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相輔相成，通過(guò)加強(qiáng)幼兒園與家庭教育的合作，可以構(gòu)建幼兒發(fā)展支持體系，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。本文先簡(jiǎn)要分析...
基于新課改的小學(xué)數(shù)學(xué)家庭教育策略分析 摘要：在新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)家庭教育在基礎(chǔ)知識(shí)鞏固、思維能力提升、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)等方面的關(guān)鍵作用。文章揭示了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)家庭教育存在的問(wèn)題，如教育資源單一、教育方法不科學(xué)等，為了有助于提高家庭教育質(zhì)量，提出了幾...
初中音樂(lè)課程對(duì)家庭教育理念的啟示與影響 摘要：在當(dāng)今素質(zhì)教育全面推進(jìn)的時(shí)代背景下，初中音樂(lè)課程不再僅僅是簡(jiǎn)單的旋律與節(jié)奏的傳授，它蘊(yùn)含著豐富的教育內(nèi)涵與價(jià)值導(dǎo)向。音樂(lè)，作為一種跨越語(yǔ)言和文化界限的藝術(shù)形式，以其獨(dú)特的感染力和表現(xiàn)力，在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著舉足輕重的角色。家庭...
數(shù)字化家庭教育資源在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析 摘要：文章旨在探討數(shù)字化家庭教育資源在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，分析其科學(xué)性、針對(duì)性原則及豐富教學(xué)內(nèi)容、滿足個(gè)體需求、拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空、促進(jìn)家校共育等優(yōu)勢(shì)。通過(guò)搭建云端平臺(tái)、利用智能App、開(kāi)發(fā)微課資源、借助虛擬實(shí)驗(yàn)室、組建學(xué)習(xí)社群及開(kāi)展線上競(jìng)賽...
新時(shí)代父母言行對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣的影響研究 摘要：父母的言行舉止對(duì)孩子有著直接且深遠(yuǎn)的影響。本研究旨在探討新時(shí)代背景下，父母言行對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣形成與發(fā)展的影響。家庭教育作為孩子接受的第一教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要。父母不僅是孩子的養(yǎng)育者，更是孩子模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象。當(dāng)前社會(huì)飛速發(fā)展...
家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的影響分析 摘要：家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有重要影響。本文分析家庭物質(zhì)環(huán)境、精神氛圍和教育方式對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的影響，特別針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了深入探討。良好的家庭物質(zhì)環(huán)境能夠提供安靜、舒適的學(xué)習(xí)空間；和諧的家庭氛圍能夠給予孩子情感支持和安全感...
家庭教育缺失對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響及解決路徑 摘要：家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著十分重要的作用，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力等方面具有深遠(yuǎn)影響。近年來(lái)部分家庭教育缺失的現(xiàn)象日益突出，這一問(wèn)題對(duì)學(xué)生，特別是問(wèn)題學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展產(chǎn)生了不容忽視的影響。本文分析了家庭教育缺失...
初中歷史教學(xué)中親子共讀史書的實(shí)踐路徑探討 摘要：親子共讀史書是初中歷史教學(xué)的一種創(chuàng)新實(shí)踐方式，通過(guò)家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，能夠有效提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的歷史知識(shí)積累和思維能力發(fā)展。親子共讀史書有助于營(yíng)造良好的讀書氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的歷史文化認(rèn)同感。本研究探討了在初中...

家校社協(xié)同育人視角下電視媒體在家庭教育中的作用探究 摘要：本文聚焦電視媒體在家庭教育中的作用發(fā)揮，綜合運(yùn)用多種傳播學(xué)與家庭教育學(xué)理論，深入剖析電視媒體如何通過(guò)節(jié)目制作與傳播、話題設(shè)置，以及嘉賓邀請(qǐng)等方式提高家庭教育水平，揭示其在促進(jìn)和諧家庭建設(shè)與青少年健康成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義，并對(duì)電視媒體...
新時(shí)代背景下提升小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的策略與實(shí)踐研究 摘要：在新時(shí)代背景下，隨著中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的持續(xù)深入，勞動(dòng)教育的重要性日益凸顯。作為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑，勞動(dòng)教育已成為教育體系不可或缺的一部分。本文以華南師范大學(xué)附屬惠陽(yáng)學(xué)校為例，深入探討了該校在勞動(dòng)...
家?；?dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用 摘要：文章探討了家?；?dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，首先闡釋了其意義，繼而分析了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)，并提出了創(chuàng)新策略，包括利用數(shù)字平臺(tái)優(yōu)化溝通、組織家庭數(shù)學(xué)活動(dòng)以提升家長(zhǎng)參與度、實(shí)施個(gè)性化教學(xué)關(guān)注學(xué)生個(gè)體需求、開(kāi)展跨學(xué)科項(xiàng)目拓寬數(shù)...
如何通過(guò)家校共育培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣 摘要：伴隨時(shí)代的進(jìn)步與教育觀念的轉(zhuǎn)變，課外閱讀已成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分。學(xué)生通過(guò)課外閱讀可以拓寬知識(shí)面，提高自身的閱讀能力、思維能力和創(chuàng)造力。但是，要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，還需要家長(zhǎng)與學(xué)校的共同配合。而家校共育理念為...
校家社協(xié)同下小學(xué)生社會(huì)情感能力培養(yǎng)策略研究 摘要：文章系統(tǒng)探討了校家社協(xié)同下小學(xué)生社會(huì)情感能力的培養(yǎng)策略，在分析小學(xué)生社會(huì)情感能力的主要內(nèi)容后，對(duì)當(dāng)前小學(xué)生社會(huì)情感能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入剖析。在此基礎(chǔ)上，提出了三大層面的培養(yǎng)策略：學(xué)校層面注重學(xué)校文化建設(shè)、課程與教學(xué)改革以及師...
家園合作培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐探究 摘要：幼兒時(shí)期是個(gè)體規(guī)則意識(shí)養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，良好的規(guī)則意識(shí)不僅能幫助幼兒更好地適應(yīng)社會(huì)生活，還能促使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展。然而，幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)并非僅依靠幼兒園或家庭單方面的努力即可達(dá)成，家園合作在這一過(guò)程中起著至...
家校聯(lián)合，共同教育 摘要：隨著“雙減”政策和《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的實(shí)施，家校共育在教育改革中的重要性愈加突出。政策強(qiáng)調(diào)學(xué)校與家庭的協(xié)同，通過(guò)科學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。然而，當(dāng)前家校共育在溝通形式、家長(zhǎng)參與度及協(xié)同機(jī)制方面仍面臨諸多問(wèn)題。文章針對(duì)家...
聚焦幼小銜接，創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+家園共育”模式 摘要：幼小銜接是一項(xiàng)涉及多元主體的共進(jìn)與多維環(huán)境共構(gòu)的工作，需要幼兒園、家庭等主體共同參與幼兒教育工作，以幫助幼兒在身心、生活、學(xué)習(xí)等方面快速適應(yīng)和融入新環(huán)境。在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下，依托“互聯(lián)網(wǎng)+家園共育”模式助力家園幼小銜接同向而...
小學(xué)美術(shù)陶藝課程家校合作策略探究 摘要：隨著教育觀念的不斷更新，家校合作已成為提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。陶藝課程作為小學(xué)美術(shù)教育的重要組成部分，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造力，還能通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐鍛煉學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)能力。如今，家校合作在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，...
家校合作背景下的初中信息技術(shù)教學(xué)策略研究 摘要：隨著新課改理念的不斷推進(jìn)，學(xué)科教育模式也發(fā)生了翻天覆地的變化，家庭教育的地位日益提升，充分整合家、校教育，打造“家校合作”育人機(jī)制，可以拉近雙方的距離，優(yōu)化師生的教與學(xué)效果。為推動(dòng)學(xué)生信息素養(yǎng)和實(shí)踐能力的發(fā)展，初中信息技術(shù)家校合作模...

文化自信視域下優(yōu)秀民俗文化發(fā)展態(tài)勢(shì)與傳承路徑探析 摘要：步入新時(shí)代以來(lái)，民俗文化遺產(chǎn)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在中華大地?zé)òl(fā)出新的生命、彰顯新的時(shí)代價(jià)值。然而，當(dāng)前傳統(tǒng)民俗文化面臨著存續(xù)發(fā)展危機(jī)。對(duì)此，需從內(nèi)涵形式的創(chuàng)新發(fā)展、營(yíng)造積極氛圍、納入現(xiàn)代服務(wù)體系、培育傳承主體等方面予以深...
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)如何融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育 摘要：信息科技課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科技倫理，同時(shí)培育學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。本文以《多媒體探秘——探究廣州文化》為例，探討如何在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中有效融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，以增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生...
創(chuàng)設(shè)幼兒園自主游戲環(huán)境的策略探索 摘要：隨著素質(zhì)教育越來(lái)越深入人心，幼兒教育需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以幼兒為主體開(kāi)展自主游戲教學(xué)，讓幼兒在自主游戲中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在自主游戲中提升思考能力，同時(shí)讓幼兒在自主游戲過(guò)程中積極地進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)造，使幼兒獲得自主游戲的樂(lè)趣。為...
讓有效的課堂提問(wèn)重塑中學(xué)心理健康教育高效課堂 摘要：課堂提問(wèn)作為常用的方法之一，它能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生積極思考，幫助學(xué)生習(xí)得知識(shí)技能。但在實(shí)際的初中心理健康教育中，時(shí)常出現(xiàn)提問(wèn)無(wú)意義、提問(wèn)時(shí)機(jī)不對(duì)、提問(wèn)方式單一等問(wèn)題，難以形成高效的課堂教學(xué)模式。因此，本文結(jié)合國(guó)內(nèi)外研究成果、經(jīng)...
以“四步循環(huán)”探索幼兒園校本研訓(xùn)路徑 摘要：基于“以兒童為本”的發(fā)展觀，逐漸轉(zhuǎn)變教師的“兒童觀”，在校本研訓(xùn)過(guò)程中自然地融入經(jīng)典啃讀，使每次研修訓(xùn)都有理論支撐、有理可依。在幼兒園劇場(chǎng)式研訓(xùn)中，四步循環(huán)研訓(xùn)路徑具體為觀、研、啃、入。觀是現(xiàn)場(chǎng)觀摩幼兒游戲情況；研是回溯研討游戲中的...
借多媒體優(yōu)勢(shì)優(yōu)化幼兒語(yǔ)言能力 摘要：幼兒教育中，語(yǔ)言能力培養(yǎng)占據(jù)關(guān)鍵地位。良好的語(yǔ)言能力不僅關(guān)乎幼兒的溝通與表達(dá)，更是幼兒認(rèn)知世界、發(fā)展思維的重要基礎(chǔ)。而多媒體作為現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，能夠匯聚豐富的語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源，提供生動(dòng)有趣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力具有...
基于兒童立場(chǎng)的幼小銜接課程建構(gòu)策略 摘要：幼小銜接是兒童從學(xué)前教育向小學(xué)教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，這一過(guò)渡不僅關(guān)乎知識(shí)的銜接，更涉及兒童心理、情感、社會(huì)性及認(rèn)知能力的全面準(zhǔn)備與適應(yīng)。因此，基于兒童立場(chǎng)的幼小銜接課程建構(gòu)，不僅是對(duì)教育規(guī)律的尊重，更是對(duì)兒童個(gè)體發(fā)展需求的深切回應(yīng)，意...
基于整合課程視域的幼兒園水墨畫教學(xué)研究 摘要：水墨畫作為中華傳統(tǒng)藝術(shù)的重要組成部分，其教學(xué)不僅有助于幼兒藝術(shù)感知和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，還在情感教育、審美教育、文化認(rèn)同等方面具有深遠(yuǎn)影響。在整合課程框架下，幼兒園水墨畫教學(xué)需注重教學(xué)目標(biāo)的多元化設(shè)定，通過(guò)跨學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，以提升幼...
樂(lè)高編程促進(jìn)幼兒邏輯思維與創(chuàng)新能力發(fā)展的實(shí)踐探索 摘要：在當(dāng)今科技日新月異的時(shí)代，編程技能已成為一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)能力，它不僅關(guān)乎技術(shù)的掌握，更是邏輯思維、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力的集中體現(xiàn)。幼兒階段作為個(gè)體發(fā)展的起始時(shí)期，其教育經(jīng)歷對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)與生活具有深遠(yuǎn)影響。因此，如何在幼兒教育中有效融...
新課標(biāo)下基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)探究 摘要：《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）提到：“就詞匯知識(shí)而言，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到詞匯學(xué)習(xí)不是單純的詞匯記憶和機(jī)械的操練，而是要學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)在特定情境中理解和表達(dá)意義?！痹~匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根基，關(guān)系著后續(xù)閱讀、寫作，...

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文單元統(tǒng)整教學(xué)的實(shí)踐探索 摘要：本文以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，結(jié)合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，探討小學(xué)語(yǔ)文單元統(tǒng)整教學(xué)的實(shí)踐路徑。以統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容為例，從主題設(shè)計(jì)、內(nèi)容組織、過(guò)程創(chuàng)新及評(píng)價(jià)體系四個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)實(shí)踐。結(jié)果表明，單元統(tǒng)整教學(xué)能有...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化與課堂互動(dòng)化教學(xué)模式分析 摘要：在教育改革的背景下，越來(lái)越多的教育專家和學(xué)者強(qiáng)調(diào)教育的個(gè)性化和生活化，主張教育應(yīng)與學(xué)生的日常生活緊密相連，以提高教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。小學(xué)階段作為兒童學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的關(guān)鍵時(shí)期，數(shù)學(xué)作為其中的核心學(xué)科之一，其教學(xué)模式的創(chuàng)新尤為重要。...
課內(nèi)外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用芻議 摘要：閱讀與寫作之間具備著緊密的聯(lián)系，在教育改革持續(xù)推進(jìn)的當(dāng)下，只有更深入地了解課內(nèi)外閱讀對(duì)作文教學(xué)的作用，了解作文教學(xué)面臨的問(wèn)題，才能充分利用課內(nèi)外閱讀，發(fā)揮課內(nèi)外閱讀的作用，促進(jìn)作文教學(xué)質(zhì)量的提升?；诖?，本文首先分析了課內(nèi)外閱讀在小...
基于群文閱讀的讀寫共生教學(xué)策略 摘要：本文依托群文教學(xué)理念，以“河流意象在多文體中的運(yùn)用”為例，整合學(xué)習(xí)資源，旨在挖掘、梳理河流意象較為穩(wěn)定的三大文學(xué)功能，即情感載體、敘事勾連和理性表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解其在各類文體中寄寓的情感與想象，便于學(xué)生搭建讀寫信息整合渠道，將閱讀經(jīng)...
淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè) 摘要：隨著新課改的逐步推進(jìn)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更加注重課堂的創(chuàng)新性、綜合性，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，“情境”一詞高頻率出現(xiàn)，值得廣大教師研讀和思考。在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境...
小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀的教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策研究 摘要：新課改的提出以及不斷深入，核心素養(yǎng)教育理念深入人心，在為小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)指明發(fā)展方向、帶來(lái)創(chuàng)新發(fā)展助力的同時(shí)，也對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)提出更高要求。在此形勢(shì)下，小學(xué)語(yǔ)文教師需要結(jié)合語(yǔ)文閱讀特點(diǎn)以及學(xué)生個(gè)性化閱讀需求，探索更加科學(xué)合理...
小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生歌唱技巧的訓(xùn)練策略 摘要：教師加強(qiáng)合唱教學(xué)不僅有助于學(xué)生發(fā)展自身合唱能力，還可以推動(dòng)學(xué)生在合唱訓(xùn)練中提升自身團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和審美感知能力。小學(xué)音樂(lè)教師要認(rèn)識(shí)到合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的重要意義，并結(jié)合小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)深入剖析促進(jìn)學(xué)生歌唱技巧發(fā)展的策略。小學(xué)音樂(lè)教...
問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)法是在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中被提出的一項(xiàng)新型教學(xué)手段，它能夠充分利用課程中對(duì)知識(shí)的點(diǎn)的相關(guān)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而提高其本身的學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)學(xué)科素養(yǎng)。為了更好地將問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的相關(guān)效用發(fā)揮出來(lái)，本文就以初中數(shù)學(xué)相關(guān)教學(xué)...
“雙減”背景下小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)效性研究 摘要：本文基于“雙減”政策，深入研究了小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。首先，闡釋了“雙減”政策對(duì)小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的意義。其次，剖析了當(dāng)前小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題。最后，提出了一系列提高數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)效性的策略，意在為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展筑...
數(shù)字化對(duì)小學(xué)音樂(lè)多元交互式教學(xué)的評(píng)價(jià)作用 摘要：隨著教育改革的浪潮不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式已難以滿足新時(shí)代的需求，其局限性日益凸顯?；跀?shù)字化平臺(tái)視域下，構(gòu)建“多元交互式”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系顯得尤為重要。數(shù)字化平臺(tái)以其豐富的資源、便捷的交互方式和高效的評(píng)價(jià)機(jī)制，為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)注...
“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群視域下的深度學(xué)習(xí)探究 摘要：新課標(biāo)提出六大任務(wù)群，其中“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群注重的是學(xué)生思維發(fā)展，也指向于核心素養(yǎng)的“思維能力”培養(yǎng)，這需要教師具備較高的思辨素養(yǎng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。本文通過(guò)分析“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群視域下的深度學(xué)習(xí)存在問(wèn)題，從課前...
線上+線下混合教學(xué)在高考美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐 摘要：當(dāng)前，教育領(lǐng)域正向“線上+線下”混合式教學(xué)模式轉(zhuǎn)型，為高考美術(shù)教學(xué)開(kāi)辟了全新的機(jī)遇與考驗(yàn)。文章聚焦“線上+線下”融合教學(xué)模式在高考美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐意義與路徑探索，在剖析其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用價(jià)值的基礎(chǔ)上，提出了整合線上教育資源、強(qiáng)化“線上...
區(qū)域案例視角下高中地理生態(tài)環(huán)境專題的情境創(chuàng)設(shè) 摘要：地理學(xué)科主要研究人地關(guān)系和全球環(huán)境特征，圍繞“生態(tài)環(huán)境”這一專題展開(kāi)教學(xué)能夠踐行習(xí)近平生態(tài)文明思想。在高中地理教學(xué)中，教師可以聚焦區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)，從區(qū)域案例視角出發(fā)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的情境，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)區(qū)域的角度分析問(wèn)題，在情境中獲得...
初中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的應(yīng)用策略 摘要：化學(xué)學(xué)科作為一門根植于學(xué)生日常生活的自然科學(xué)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)生能夠在認(rèn)識(shí)與理解物質(zhì)世界的過(guò)程中，學(xué)會(huì)有關(guān)物質(zhì)及其變化的基礎(chǔ)化學(xué)概念，在不斷的思考與探究中，建立起良好的科學(xué)思維與發(fā)展觀念，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)勇于探索...
文化融入策略在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的探索與應(yīng)用 摘要：在當(dāng)今全球化時(shí)代，語(yǔ)言學(xué)習(xí)已不僅是技能培養(yǎng)的重要任務(wù)，更是文化交流與理解的橋梁。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙過(guò)程，其核心不僅是詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，還應(yīng)注重跨文化交際能力的培養(yǎng)。文化融入策略通過(guò)在教學(xué)中植入目標(biāo)語(yǔ)言文化...
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng)路徑探索 摘要：隨著教育理念的不斷進(jìn)步，批判性思維能力的培養(yǎng)已成為教育領(lǐng)域的重要議題。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的重要任務(wù)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，如何有效培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，成為廣大教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。鑒于此，...
初中語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)策略研究 摘要：在現(xiàn)代教育背景下，初中語(yǔ)文閱讀課堂的改革與創(chuàng)新顯得尤為迫切。閱讀作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的核心組成部分，其教學(xué)方法的優(yōu)化直接關(guān)系到學(xué)生語(yǔ)文能力的提升和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。當(dāng)前，初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)面臨著諸多挑戰(zhàn)，包括學(xué)生閱讀興趣的缺失、閱讀理解能力...
小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的實(shí)踐策略 摘要：在課程改革背景下，教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革是推動(dòng)教育質(zhì)量提升的重要?jiǎng)恿?。其中，情境教學(xué)作為一種以學(xué)生為中心、注重實(shí)踐與應(yīng)用的教學(xué)模式，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中扮演著至關(guān)重要的角色。它不僅有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，還能深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)...
新課標(biāo)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)策略研究 摘要：隨著《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的全面實(shí)施，小學(xué)數(shù)學(xué)教育正經(jīng)歷著深刻的變革。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，倡導(dǎo)大單元教學(xué)模式，以期通過(guò)整合課程內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的深度發(fā)展和綜合能力的提升。本文在新課標(biāo)視角下，審視了小學(xué)...
小學(xué)語(yǔ)文低段閱讀教學(xué)的指導(dǎo)方法 摘要：小學(xué)語(yǔ)文低段閱讀教學(xué)是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)得、閱讀興趣的培養(yǎng)，以及閱讀習(xí)慣的形成具有重要意義。本文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文低段閱讀教學(xué)的指導(dǎo)方法展開(kāi)探討，包括其優(yōu)點(diǎn)、不足以及策略三個(gè)方面，旨在為相關(guān)教育工作者提供參考，進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)...
信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生邏輯思維與問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)十分重要。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了空前的變革。文章將探討信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值、應(yīng)用現(xiàn)狀，以及切實(shí)...
試論分層教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著新課程改革不斷深入，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異實(shí)施分層教學(xué)呈現(xiàn)出勢(shì)在必行的趨勢(shì)。在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體的差異，積極引入分層教學(xué)法，按照分層教學(xué)法的理念和價(jià)值，針對(duì)不同層次學(xué)生制訂科學(xué)合理教學(xué)目標(biāo)，從而提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量...
基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的高中英語(yǔ)教學(xué)策略探索 摘要：在高中英語(yǔ)教學(xué)中，傳統(tǒng)“以教師為中心”的教學(xué)模式已難以滿足新課標(biāo)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求。“教—學(xué)—評(píng)”一體化理念強(qiáng)調(diào)“教—學(xué)—評(píng)”的有機(jī)統(tǒng)一，為深化高中英語(yǔ)教學(xué)改革提供了新思路。本文基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化理念，從借...
中學(xué)化學(xué)知識(shí)不確定性的教育價(jià)值及其實(shí)現(xiàn) 摘要：傳統(tǒng)的中學(xué)化學(xué)教學(xué)往往教導(dǎo)學(xué)生確定的知識(shí)，將知識(shí)的不確定屬性從中剔除，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象和理解。但隨著教育改革的持續(xù)深入，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神成為化學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。因此，在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮知識(shí)不確定性的教育價(jià)值，不僅能進(jìn)一步提...
核心素養(yǎng)下初中道德法治課的大單元教學(xué)對(duì)策研究 摘要：道德與法治課程教學(xué)是初中重要的德育環(huán)節(jié)，大單元教學(xué)讓道德與法治教學(xué)能夠站在更高的角度將目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)、情境等教學(xué)要素進(jìn)行有效整合，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。文章從情境化、任務(wù)化和實(shí)踐化三個(gè)方面探討了在道德與法治課程中進(jìn)行大單元教學(xué)的...
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的滲透途徑 摘要：數(shù)學(xué)文化作為數(shù)學(xué)學(xué)科的重要組成部分，涵蓋數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法等內(nèi)容，同時(shí)也蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)家的探索精神、數(shù)學(xué)美的追求及數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。本文基于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的滲透路徑展開(kāi)分析，從優(yōu)點(diǎn)、不足、措施三個(gè)角度著手，對(duì)高中...
聚焦主題意義探究的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究 摘要：在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)展主題意義探究教學(xué)，能引發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀內(nèi)容的思考，使學(xué)生的英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)能力不斷提升。本文圍繞高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中主題意義探究展開(kāi)，重點(diǎn)針對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)的措施進(jìn)行了深度探究，通過(guò)挖掘文本主題意義，采用多...
大單元教學(xué)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著教育理念的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的以知識(shí)點(diǎn)切割進(jìn)行教學(xué)的方式逐漸顯露出其局限性。分科教學(xué)雖然在知識(shí)傳授上具有系統(tǒng)性的優(yōu)點(diǎn)，但在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力方面存在明顯不足。因此，大單元教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，并逐漸成為教育改革的重要方...