基于兒童立場的幼小銜接課程建構(gòu)策略

摘 要：幼小銜接是兒童從學(xué)前教育向小學(xué)教育過渡的關(guān)鍵時期，這一過渡不僅關(guān)乎知識的銜接，更涉及兒童心理、情感、社會性及認(rèn)知能力的全面準(zhǔn)備與適應(yīng)。因此，基于兒童立場的幼小銜接課程建構(gòu)，不僅是對教育規(guī)律的尊重，更是對兒童個體發(fā)展需求的深切回應(yīng)，意義深遠。基于此，本文分析了基于兒童立場的幼小銜接課程建構(gòu)原則及其存在的問題，并提出了幾點建議，期望能夠為兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡提供保障。（剩余4959字）