以“四步循環(huán)”探索幼兒園校本研訓(xùn)路徑

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摘 要：基于“以?xún)和癁楸尽钡陌l(fā)展觀，逐漸轉(zhuǎn)變教師的“兒童觀”，在校本研訓(xùn)過(guò)程中自然地融入經(jīng)典啃讀，使每次研修訓(xùn)都有理論支撐、有理可依。在幼兒園劇場(chǎng)式研訓(xùn)中，四步循環(huán)研訓(xùn)路徑具體為觀、研、啃、入。觀是現(xiàn)場(chǎng)觀摩幼兒游戲情況；研是回溯研討游戲中的問(wèn)題；啃是啃讀名著，尋找理論支撐；入是教師以?xún)和囊暯沁M(jìn)入游戲，體驗(yàn)游戲情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。（剩余3818字）