當代家庭教育

2024年16期

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本刊是家庭的參謀和助手，社會的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。

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半月刊

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教育教學

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鄭獻甫家庭教育思想述略及其對當代啟示 摘要：教育家鄭獻甫十分重視家庭教育，他秉持“耕讀傳家”的理念，以培養(yǎng)家族后輩“自立自足”的能力為家庭教育目的，主張“德智結合”，強調(diào)“啟發(fā)引導”的家庭教育方法。鄭獻甫的家庭教育思想雖然還不夠系統(tǒng)，但依然可以給當前的教育工作者提供諸多有益的...
家園共育視角下幼兒品格教育的實踐探索 摘要：教育的本質(zhì)在于塑造優(yōu)秀的品格。家園共育作為一種教育模式，強調(diào)了家庭與學校之間的互動與協(xié)作。采用家園共育的模式，通過家長與教師之間的緊密協(xié)作，能夠明確劃分幼兒品格教育中各個主體的職責，以此有效地整合教育資源，對幼兒品格發(fā)展予以支持、引...
家庭讀寫環(huán)境對提升幼兒早期閱讀與培養(yǎng)的策略研究 摘要：家庭讀寫環(huán)境是影響幼兒早期閱讀能力發(fā)展的重要因素之一。本文探討了早期閱讀能力與家庭讀寫環(huán)境的概念，認為家庭讀寫環(huán)境對幼兒早期閱讀能力有三方面作用：激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒早期閱讀習慣；構建語言根基，促進語言詞匯獲得與習得；預防幼兒早期...
家庭教育視角下引導高中生擁有英語學科品質(zhì)學習的策略 摘要：在全球化進程加速的背景下，英語作為國際通用語言，其重要性愈加凸顯。高中階段是學生學習英語的關鍵時期，不僅關系到學生語言能力的培養(yǎng)，更對學生綜合素質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。家庭教育在學生成長過程中扮演著不可或缺的角色，不僅影響學生的學習動...
幼兒園教育和家庭教育有效結合的路徑探析 摘要：幼兒園教育與家庭教育均是學前教育的重要組成部分，二者在教育方式上各有特色又相互關聯(lián)，其結合能夠有力地推動幼兒身心的健康成長與全面進步。但在實踐過程中，二者的融合存在諸多挑戰(zhàn)。因此，本文從幼兒園教育、家庭教育、家園合作共育三個方面出發(fā)...

基于家園共育視角下的幼兒安全防護意識培養(yǎng)研究 摘要：家庭和幼兒園在教育中扮演著不同的角色，想要提高育人效果，應讓家庭教育和幼兒園教育形成合力，通過家長的言傳身教和幼兒園的系統(tǒng)性教育，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，全面提高幼兒安全防護教育的效果。本文首先探討了培養(yǎng)幼兒安全防護意識的價值，并深入剖析了幼...
家園共育下幼兒勞動習慣的培養(yǎng)策略探究 摘要：幼兒階段是個體習慣養(yǎng)成的關鍵時期，勞動習慣的培養(yǎng)不僅關乎幼兒自理能力的提升，更對其未來的社會適應能力和責任感培養(yǎng)具有深遠影響。在此背景下，提出了家園共育模式，以期能夠促進幼兒勞動教育水平的提升。本文基于家園共育視角，分析了幼兒勞動習...
幼小銜接中的家校社合作共育策略 摘要：幼小銜接是教育體系中一個關鍵的環(huán)節(jié)，影響著兒童未來學習和發(fā)展的全面性。而家校社合作共育是指家庭、學校和社會三方共同參與兒童的教育過程，其已被廣泛認可為提升幼小銜接效果的有效途徑。家校社合作共育能夠促進兒童身心健康的發(fā)展，增強其社會適...
農(nóng)村小學特殊學生家校社協(xié)同育人實踐研究 摘要：本文以三莊鎮(zhèn)豎旗小學為例，對農(nóng)村特殊學生的家校社協(xié)同共育實踐進行了研究。針對學生流失嚴重、家長文化水平低、單親、離異家庭和學習困難、家庭經(jīng)濟困難學生多等問題，提出了加強家校溝通、建立家校合作機制、發(fā)揮社會力量作用和關注學習困難學生等...
基于家校共育的初中體育學科活動設計與實施分析 摘要：體育是素質(zhì)教育理念下非常重要的學科之一，“雙減”政策的進一步落實使得體育教學的思路有了更進一步的拓展與分析，也將家校共育融入體育學科教學活動中，拓展了初中體育學科教學路徑，改善了以往體育學科教學存在的問題，形成了新的體育學科教學模式...
小學數(shù)學解題技巧的“家校合作”模式實踐 摘要：在小學數(shù)學課堂中，解題技巧作為分析問題、探究問題與解決問題的基礎，是學生有效提高解題效率、提升解題質(zhì)量的關鍵手段。因此，解題技巧教學也一直是教師關注的重點課程內(nèi)容。伴隨著基礎教育教學改革的深入發(fā)展，“家校合作”逐漸成為許多教師常用的...
數(shù)字化視角下“教聯(lián)體”對改善同伴關系的研究 摘要：數(shù)字化平臺對構建良好的同伴關系具有正向作用，它可以高效整合資源，推動教育模式創(chuàng)新，并促進家庭、學校和社會機構之間的實時互動和協(xié)作。數(shù)字化溝通方式的多樣化和高效性為改善同伴關系提供了新途徑，促進了學生間的交流與合作，有助于創(chuàng)造和諧的學...

早期閱讀對促進學前幼兒口語表達能力的實踐研究 摘要：幼兒的口語表達能力的培養(yǎng)，如同栽種一株小樹，需要早期的滋養(yǎng)和呵護，才能茁壯成長，枝繁葉茂。此時，幼兒早期閱讀經(jīng)驗對他們的口語表達和思維能力發(fā)展都具有十分重要的影響，這些能力的發(fā)展將直接影響他們未來的終身學習。此外，成功的早期閱讀教育...
電化教育對教學的作用 摘要：在現(xiàn)代信息技術的廣泛應用下，電化教育技術的出現(xiàn)彌補了傳統(tǒng)課堂的不足，讓師生的互動形式更加多樣，教學內(nèi)容也更為具象和生動。同時，在課堂教學中，電化教育能夠充分囊括多項教學信息，積累更多的教學資源，已經(jīng)成為現(xiàn)代教學中必不可少的教學手段。...
利用四季資源開展幼兒園游戲化戶外課程的實踐研究 摘要：四季資源為幼兒教育提供了豐富的教學素材，通過春、夏、秋、冬各個季節(jié)的特點，設計相應的游戲與活動，有助于激發(fā)幼兒的觀察力、動手能力和團隊合作精神。本文主要探討了利用四季資源開展幼兒園游戲化戶外課程的實施策略。課程設計需以幼兒為中心，結...
農(nóng)村幼兒園美好午睡活動的實踐與探索 摘要：《幼兒園教育指導評估指南》強調(diào)要重視對幼兒生命與健康的保護。睡眠對幼兒的生長發(fā)育非常重要，教師應為幼兒提供充足的睡眠條件，并幫助他們形成規(guī)律的作息。良好的睡眠習慣不僅有利于保障幼兒的活動的精力，也有利于促進他們的自理能力和自信心。在...
小學研學旅行實踐育人的價值、困境與優(yōu)化策略探討 摘要：小學研學旅行具有綜合育人、實踐育人的重要意義。在實踐育人理念下，本文直面實際教學中面臨資源不足、觀念守舊、評價機制不完善和缺乏安全保障的實施困境，提出加大課程開發(fā)、完善資源配置、落實安全保障及完善評價機制優(yōu)化策略，以促進學生綜合素質(zhì)...
情緒主題繪本在幼兒園健康領域教學中的模式研究 摘要：繪本不僅是故事的呈現(xiàn)，還是知識的載體，繪本可以幫助幼兒建構精神世界，有利于其全面發(fā)展。繪本為幼兒提供了認識世界的另一種視角，使用繪本輔助教學，有利于幫助幼兒擴展想象力、加深理解力。同時，將繪本與家庭教育相結合，有助于家長在家庭教育中...
幼兒園戶外自主游戲活動中的師幼互動策略思索 摘要：戶外自主游戲活動為幼兒提供了自由探索世界、發(fā)展身心技能的機會，在幼兒教育中扮演著重要角色。在幼兒早期發(fā)展階段，這些活動不僅是其認知世界的重要途徑，也是培養(yǎng)社交技能、發(fā)展情感認知的關鍵載體。師幼互動的質(zhì)量直接影響戶外游戲活動的成效，高...
幼兒品德啟蒙教育的開展策略 摘要：培養(yǎng)幼兒良好品德的重要性體現(xiàn)在多個維度上，良好的品德不僅關乎幼兒當前成長與發(fā)展，而且對幼兒的未來成長及終身發(fā)展，都具有積極又深遠的影響。文章探討了幼兒品德啟蒙教育，簡要分析了品德啟蒙教育的重要性，從“常規(guī)培養(yǎng)、領域課程、游戲活動、家...
韻動場理念下幼兒園三維游戲空間的設計與實踐研究 摘要：本文聚焦于韻動場理念在幼兒園三維游戲空間設計中的應用與實踐，旨在通過理論分析與實證研究，探索符合幼兒身心發(fā)展特點的游戲空間設計方案。文章首先闡述了韻動場理念的基本內(nèi)涵及其對幼兒園游戲空間設計的影響，隨后從空間布局、游戲元素與互動機制...
“微社區(qū)”環(huán)境資源建設助力幼兒深度學習的體驗式探究 摘要：為了實現(xiàn)幼兒在富有意義的情境中進行深度學習，以體驗式“微社區(qū)”為載體，從空間布局、材料投放、互動交流、家園共建和資源更新五個維度構建園所環(huán)境資源體系。研究結果表明，通過創(chuàng)設與真實社會高度仿真的環(huán)境情境，幼兒能在主動探索和社會互動中建...
學前教育高質(zhì)量發(fā)展的評價體系研究 摘要：高質(zhì)量發(fā)展作為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家需要完成的首要任務，學前教育事業(yè)同樣需要朝著高質(zhì)量發(fā)展的目標不斷前進。但是當前廣西地區(qū)學前教育事業(yè)發(fā)展進程中，仍存在評價單一、對幼兒的關注度不足等問題。對此，學?？梢粤⒆阌诙鄠€維度評估學前教育...
小學德育結合生活育人的模式化探析 摘要：小學階段是學生道德品質(zhì)形成的關鍵時期，小學德育對奠定學生道德基礎、培養(yǎng)良好行為習慣、促進全面發(fā)展具有重要意義。然而，當前小學德育內(nèi)容存在脫離生活、形式單一、家校合作不足等問題，導致德育吸引力不強，學生參與度低，育人效果不理想。為優(yōu)化...
融合教育下發(fā)育遲緩的中班幼兒的數(shù)學思維培養(yǎng)案例剖析 摘要：在融合教育背景下的中班教育實踐中，基于發(fā)育遲緩的幼兒教育需求，教師應積極嘗試，根據(jù)幼兒的實際情況，對他們實施針對性教育指導，以逐步提升幼兒學習能力，提高教育質(zhì)量。本文從融合教育視角入手，重點針對中班發(fā)育遲緩的幼兒培養(yǎng)模式進行了探究，...
基于核心價值觀的幼兒園角色游戲研究 摘要：學前教育階段是幼兒良好思想品德和行為習慣形成的關鍵時期，通過合適的方式對幼兒進行引導非常重要。而在社會主義核心價值觀的背景下開展“微型社區(qū)游戲”可以為幼兒創(chuàng)設一個最佳的學習體驗場所，不僅可以對幼兒的行為習慣進行培養(yǎng)，還能從道德品質(zhì)等...
文化自信視角下幼兒園傳統(tǒng)手工藝教育策略研究 摘要：在全球化背景下，文化自信成為民族發(fā)展的重要支撐。幼兒園作為文化傳承的起點，傳統(tǒng)手工藝教育對于培養(yǎng)幼兒文化自信具有重要意義。本文基于文化自信視角，深入探討了幼兒園傳統(tǒng)手工藝教育的策略，旨在培養(yǎng)幼兒對民族文化的認同感與自豪感，為幼兒園傳...
基于立德樹人理念的幼兒園班主任德育工作對策 摘要：學前教育的主要任務是培養(yǎng)幼兒思想道德素養(yǎng)。幼兒園班主任圍繞立德樹人理念開展教育工作，不僅可以改革傳統(tǒng)德育模式，與幼兒和諧相處，還可以培養(yǎng)他們的思想和情感。但是，目前部分班主任仍未改變傳統(tǒng)的教育和管理模式，缺乏現(xiàn)代化的教育觀，過于關注...

小學數(shù)學教學中數(shù)學文化與數(shù)學素養(yǎng)的融合路徑探索 摘要：隨著教學改革的深化，提升數(shù)學教學質(zhì)量及采用高效教學策略成為熱議話題。在此背景下，數(shù)學文化作為數(shù)學教育的核心要素，對于培育學生的數(shù)學素養(yǎng)具有舉足輕重的地位。通過深入挖掘數(shù)學文化的內(nèi)涵與價值，能夠有效促進學生的全面發(fā)展，提高數(shù)學教育的整...
小學音樂教學中民間音樂資源的應用策略 摘要：民間音樂具有獨一無二的民族性和地域性特點，將其融入音樂教學中，能讓學生了解民族文化，增強民族意識，自覺弘揚中華民族文化精神。因此，教師應意識到民間音樂資源在小學音樂課堂的應用價值，在拓展音樂課程資源的同時，引導學生了解民間音樂文化，...
“教學評一致性”的小學數(shù)學課堂有效實踐 摘要：數(shù)學是小學階段的基礎學科，相較于其他學科，其邏輯性抽象性更強，學生學習理解難度較大，在教學中經(jīng)常出現(xiàn)注意力不集中、學習興趣不高等嚴重影響教學效果的問題?！敖虒W評一致性”作為新課改背景下產(chǎn)生的一種新型教學模式，更加強調(diào)學生的主體地位，...
初中數(shù)學教學中數(shù)形結合模式的應用策略 摘要：數(shù)形結合思想是將數(shù)學的抽象語言與圖形的直觀表達相結合，以解決數(shù)學難題。核心在于實現(xiàn)數(shù)與形的轉(zhuǎn)換，即將數(shù)學中的數(shù)字和圖形融合，進而應用于問題解決的數(shù)學策略和技巧。這種思想作為輔助工具，有助于學生更深刻地掌握初中數(shù)學的知識點和原則，將難...
基于核心素養(yǎng)導向的中學美術課堂教學探究 摘要：在新課程標準改革過程中，核心素養(yǎng)理念的出現(xiàn)與應用有效提升教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。初中美術作為美育教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學生審美文化素養(yǎng)，創(chuàng)新實踐能力等方面發(fā)揮著重要作用。隨著美術課程地位的提升，教師轉(zhuǎn)變教學理念，創(chuàng)新教學方式...
小學數(shù)學學業(yè)水平分層評價的實踐探究 摘要：在小學數(shù)學教學中，基于學生的個體差異，傳統(tǒng)的“一刀切”式學業(yè)評價方式已難以滿足學生多樣化的學習需求和發(fā)展特點。隨著個性化教育、因材施教等教育理念越來越受到關注，小學數(shù)學學業(yè)水平評價也應適應現(xiàn)代教育環(huán)境進行分層，以確保評價的客觀性、針...
創(chuàng)新思維在小學美術欣賞課中的培養(yǎng)策略研究 摘要：美術欣賞課是一門非常重要的課程，教師可以在教學過程中讓學生了解建筑、繪畫、雕塑等不同類型的藝術作品，幫助學生通過觀察和分析，對美術藝術產(chǎn)生深刻的理解，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維奠定基礎。因此，在美術欣賞課程中，教師要將學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)落...
高中物理教育中培養(yǎng)學生科學思維的方法研究 摘要：高中物理教學是培養(yǎng)學生科學思維的重要途徑，因此，教師要對當前高中物理教學進行分析，并對現(xiàn)有問題加以改進，如過于注重理論知識傳授、教學方法固定化、個性化培養(yǎng)缺失等。在高中物理教學中，對學生進行科學思維培養(yǎng)，不但能有效提高本學科的教學質(zhì)...
小組合作，構建共生課堂初探 摘要：小組合作構建共生課堂是當下比較先進科學的一種教學模式，優(yōu)點在于可以營造互動性較強的環(huán)境氛圍，拉近教師和學生之間的距離，在提升學生學習積極性的同時改善教學效果，以實現(xiàn)促進學生全面成長和發(fā)展的目標。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)很多課堂的小組合...
小學語文寫作生活化教學策略研究 摘要：現(xiàn)代教育事業(yè)高速發(fā)展之下的新課程改革要求，對提高學生寫作興趣和能力的關注度比較高，成為小學語文教育的重點內(nèi)容。小學語文寫作進行生活化教學策略的應用，使生活體驗和寫作有效融合。通過創(chuàng)設貼近學生實際生活的校園和家庭生活情境，拓展生活體驗...
表現(xiàn)性評價在小學音樂教學中的運用分析 摘要：課程改革背景下，學生評價焦點由知識本位轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)本位，對學生學習能力和核心素養(yǎng)的關注成為衡量學生學習效果的主要指標。表現(xiàn)性評價是以素養(yǎng)為導向的教學評價手段，是基礎教育階段教學改革在評價領域的進一步延伸。然而，小學音樂教學中的學生評價...
基于深度學習的小學語文閱讀教學實施策略 摘要：在小學語文閱讀教學中，深度學習的引入不僅可以提升學生的閱讀理解能力，還能促進他們的綜合素質(zhì)發(fā)展，為其終身學習奠定堅實的基礎。通過多元思維整合學習資源、積極參與突出主體思考、勾連經(jīng)驗實現(xiàn)情境融合以及遷移運用走向知行統(tǒng)一等策略，旨在幫助...
多元學習理論視域下初中數(shù)學啟發(fā)式教學創(chuàng)新研究 摘要：隨著課程改革與素質(zhì)教育的不斷落實和發(fā)展，開展初中數(shù)學的啟發(fā)的創(chuàng)新具有重要意義。多元學習理論將情境學習、體驗式學習和建構主義學習相融合，能夠優(yōu)化學生的主動性、創(chuàng)造體驗性等良好學習習慣。因此，以初中數(shù)學啟發(fā)式教學為研究對象，將多元學習理...
建構情境式的小學道德與法治課堂的融合研究 摘要：新課標倡導教學情境化，因而建構情境式的小學道德與法治課堂成了重要的研究課題，凸顯了新時期道德與法治學科的特點。本文以讓學生提高學習效果這一目標為導向，分析了建構情境式的小學道德與法治課堂的原則，提出了相應的教學策略，以此為道德與法治...
高中歷史教學中學生反思能力的培養(yǎng) 摘要：近年來，隨著新課改的逐步實施，各科教師要根據(jù)新課標的要求深化改革，為學生搭建高品質(zhì)課堂，有效培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展和長遠發(fā)展。在高中歷史教學中，教師要加強學生反思能力的培養(yǎng)，為學生創(chuàng)設反思氛圍，推動學生在反思中有更多的...
小學數(shù)學的小組合作學習教學模式思考 摘要：文章首先闡述小學數(shù)學小組合作學習教學模式的實踐意義，其次分析小學數(shù)學小組合作學習教學模式的應用原則，最后提出小學數(shù)學小組合作學習教學模式的實踐對策，具體包括明確小組結構、結合認知能力、發(fā)揮導向作用等方式，希望不斷提高學生的團結合作意...
項目式學習在小學信息技術課堂中的運用探討 摘要：小學階段開設信息技術課程能幫助學生盡早了解到計算機，并且能簡單運用計算機，培養(yǎng)搜索信息、處理信息的能力。小學階段的信息技術學習主要從編程了解、設計、數(shù)據(jù)分析等方面，了解信息技術這門學科的基本內(nèi)容。信息技術教學引入項目式教學方式，設置...
新課標下初中化學方程式教學方法的創(chuàng)新 摘要：化學學科的核心目標在于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和實驗能力。該學科以實驗為基礎，通過實驗探究、化學反應和合成、定量分析，以及物質(zhì)的結構和性質(zhì)等方面，幫助學生建立完整的化學知識體系，為其日后對化學知識的深入學習和探究奠定基礎。本文分析了新課標...
生成綠色化學實驗為初中化學教學賦能的思考 摘要：綠色理念在人們生活中被頻繁提及，并隨著教育的改革將綠色理念融入了初中化學教學過程。綠色化學又稱為“環(huán)境友好化學”，是人類和自然界動植物友好相處的化學，旨在研究和尋找能夠充分利用的無毒無害的原材料。“綠色化學”符合全球環(huán)境改善的基本政...
民間藝術融入小學美術教學的實踐路徑分析 摘要：民間藝術作為中華民族傳統(tǒng)文化的關鍵組成部分，蘊含著豐富的歷史底蘊和獨特的藝術魅力。將民間藝術融入小學美術教學，不僅能夠豐富教學內(nèi)容，提升學生的藝術素養(yǎng)，還能有效傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是促進學生全面發(fā)展的有效途徑?；诖耍疚奶?..
基于新高考背景探究高中數(shù)學教學模式的革新實踐 摘要：隨著新高考改革的深入推進，高中數(shù)學教學模式面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。這一改革不僅對學生的知識結構和能力素質(zhì)提出了更高要求，也對高中數(shù)學教學模式的革新實踐提出了新的期待。在此背景下，本文深入分析了新高考對數(shù)學教學的要求，探討了實踐教...
小學高年級數(shù)學課堂創(chuàng)造性教學行為研究 摘要：隨著新時代基礎教育改革的深入，創(chuàng)造性教學已成為提升教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的關鍵途徑。小學高年級作為數(shù)學知識體系構建的關鍵時期，其數(shù)學課堂的創(chuàng)造性教學行為尤為重要。本文將探討小學高年級數(shù)學課堂創(chuàng)造性教學行為的有效性，分析實施過程中...
初中數(shù)學實驗教學對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 摘要：新課程標準強調(diào)教師應注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，雙創(chuàng)的推進也指出創(chuàng)新創(chuàng)造的重要性。創(chuàng)新能力是支撐學生深入學習、豐富認知的重要能力，也是鍛煉學生實踐力和創(chuàng)造力的基礎能力。面對初中數(shù)學一直以來存在的教學問題，教師可以實施實驗教學，利用實驗教...
“教學評”在小學高年級語文教學中的實施 摘要：“教—學—評”一體化教學模式作為一種創(chuàng)新性教育思路，將教學評價與教學過程深度融合，形成一個相互依存與促進的整體，使得評價貫穿于整個教與學的動態(tài)、持續(xù)過程中，與教學環(huán)節(jié)相互滲透、相輔相成，引導與促進教學活動的實施，提升教學質(zhì)量與成效。...
史料實證視角下初中歷史教材的內(nèi)容優(yōu)化路徑 摘要：在歷史教學中，史料實證視角對于培養(yǎng)學生的歷史思維和分析史料解決問題的能力至關重要。當前，初中歷史教材在基于史料實證的視角下進行內(nèi)容優(yōu)化時，遇到了不少挑戰(zhàn)，如史料選取與應用的局限性、史料解讀和分析的不足、學生史料分析基礎知識與能力的缺...
初中英語閱讀與寫作結合教學模式探析 摘要：在初中英語教學中，閱讀與寫作是兩個至關重要的環(huán)節(jié)，它們相輔相成，共同構成了學生綜合語言運用能力的重要方面。本文旨在探討初中英語閱讀與寫作結合的教學模式，以期為提高初中生的英語閱讀能力和寫作水平提供一些有益的參考。關鍵詞：初中英語；...
核心素養(yǎng)下小學生數(shù)學問題解決能力的培養(yǎng)策略 摘要：本研究以核心素養(yǎng)為背景，探討了小學數(shù)學問題解決能力的培養(yǎng)策略。通過分析核心素養(yǎng)與小學數(shù)學問題解決能力的關系，指出當前小學數(shù)學教學中存在的問題，提出了創(chuàng)設問題情境、注重啟發(fā)式教學、強化合作學習、完善評價體系以及提高教師素養(yǎng)等策略。實踐...
新課程標準背景下小學英語共生課堂評價研究 摘要：本研究在新課程標準背景下，探討了小學英語教學中的共生課堂模式及其評價體系的構建。共生課堂以師生互動和學生互助為核心，強調(diào)合作學習和學生主體地位。本研究以東營市東營區(qū)文華學校3～5年級學生為研究對象，通過實踐調(diào)查收集數(shù)據(jù)，并構建了多維...
淺談小學低段數(shù)學課堂中的學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略 摘要：小學階段正是學生完成知識建構的關鍵時期，對學生數(shù)學學習能力與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的意義。但由于數(shù)學是一門復雜且抽象的學科，對小學低年級階段的學生來說具有一定的挑戰(zhàn)，他們難以理解抽象的概念以及復雜的知識點。因此，如何有效地激發(fā)小學低...
核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學分層教學方法分析 摘要：本文首先明確了數(shù)學核心素養(yǎng)的構成要素，包括數(shù)學思維能力、數(shù)學建模能力、數(shù)學應用能力和數(shù)學文化素養(yǎng)，并分析了這些素養(yǎng)在教學中的具體要求。其次介紹了分層教學方法的定義、特點，及其與學生差異性發(fā)展的關系。最后結合具體案例分析，提出了分層教...
基于跨媒介視域下探討高中語文閱讀教學的有效方法 摘要：隨著信息技術的發(fā)展，跨媒介閱讀已成為語文教學的重要組成部分。在高中語文教學實踐中，跨媒介閱讀通過多元媒介整合、數(shù)字化資源應用和互動式教學平臺，有效提升了學生的閱讀理解能力和媒介素養(yǎng)。通過對高中語文教學實踐探索發(fā)現(xiàn)，教學資源平臺建設、...
思維導圖應用于中考英語寫作備考的實踐研究 摘要：本文探討思維導圖在中考英語寫作備考中的應用，通過實踐研究驗證其有效性。結合中考英語寫作要求，設計并實施了一系列基于思維導圖的英語寫作教學策略。研究結果顯示，思維導圖能夠顯著提升學生的寫作興趣、構思能力和篇章結構意識，進而提高寫作成績...