新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下小學(xué)英語共生課堂評價研究

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摘 要：本研究在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，探討了小學(xué)英語教學(xué)中的共生課堂模式及其評價體系的構(gòu)建。共生課堂以師生互動和學(xué)生互助為核心，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)和學(xué)生主體地位。本研究以東營市東營區(qū)文華學(xué)校3～5年級學(xué)生為研究對象，通過實踐調(diào)查收集數(shù)據(jù)，并構(gòu)建了多維度的評價體系，包括學(xué)習(xí)興趣、語言運用能力、合作與互動以及學(xué)習(xí)過程。（剩余4568字）