教育教學(xué)論壇

2025年01期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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基于OBE理念的集成電路實(shí)踐教學(xué)改革策略研究 ［摘要］隨著集成電路產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，微電子專業(yè)人才需求日益增長。探討了在成果導(dǎo)向教育理念指導(dǎo)下，對微電子專業(yè)集成電路實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革的必要性和實(shí)施策略。通過分析當(dāng)前微電子教育存在的問題，如理論與實(shí)踐脫節(jié)、學(xué)生實(shí)踐能力不足等，提出了一系列...
“產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計”課程的項(xiàng)目式教學(xué)研究與實(shí)踐 ［摘要］概述了“產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計”課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，分析研究了項(xiàng)目式教學(xué)的起源、發(fā)展及實(shí)施步驟，提出了項(xiàng)目式教學(xué)在“產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計”教學(xué)中的具體實(shí)施步驟及方法：確定項(xiàng)目任務(wù)、制訂項(xiàng)目計劃、項(xiàng)目具體實(shí)施、項(xiàng)目過程評價及完善、項(xiàng)目成果展現(xiàn)...
“數(shù)、法、編、視”四位一體教學(xué)模式的探索 ［摘要］為了順應(yīng)新工科背景下人才培養(yǎng)模式的革新趨勢，著眼于培育面向未來工業(yè)4.0的創(chuàng)新研究型人才，特別針對“數(shù)值分析”課程，提出了“數(shù)、法、編、視”四位一體教學(xué)模式的改革方案。通過實(shí)際的案例引導(dǎo)教學(xué)進(jìn)程，逐步推演數(shù)值計算方法，并將其融入...

面向未來的材料科學(xué)與工程專業(yè)方向凝練 ［摘要］以新工科人才培養(yǎng)目標(biāo)為指引，針對現(xiàn)有人才培養(yǎng)體系特色不鮮明、與行業(yè)發(fā)展脫節(jié)的問題，構(gòu)建凸顯材料科學(xué)與工程專業(yè)和新能源、半導(dǎo)體學(xué)科交叉的特色課程體系，將現(xiàn)有培養(yǎng)方案中同新能源材料與器件、半導(dǎo)體材料與器件等學(xué)科方向相關(guān)的專業(yè)必修課和...
基于中英比較分析的生涯教育能力提升研究 ［摘要］生涯教育是聯(lián)系學(xué)生生活和社會生活的重要紐帶，是教育成果與社會期待良性契合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。圍繞中英生涯教育內(nèi)容和開展方式的差異對兩國生涯教育開展詳盡比較分析。英國生涯教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、探索性和規(guī)劃性，而中國生涯教育則更加注重社...
新時代強(qiáng)化高校思想政治理論課教師素質(zhì)研究 ［摘要］隨著時代的發(fā)展，高校思想政治教育被賦予了新的使命，加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)是有效應(yīng)對新形勢、新挑戰(zhàn)、新發(fā)展的關(guān)鍵舉措。結(jié)合河南省高校思想政治理論課教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)、素質(zhì)、能力等實(shí)際情況，從堅(jiān)定信仰情懷、完善人格品質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)新...
高校教師黨支部“黨建+教研”協(xié)同發(fā)展研究 ［摘要］高校教師黨支部作為黨聯(lián)系廣大師生的橋梁紐帶，以及促進(jìn)教學(xué)科研的重要堡壘，基于立德樹人視域下國家對人才培養(yǎng)的根本要求，必須始終貫徹習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出的“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”，推動黨支部“黨建...
高校教師應(yīng)對精神內(nèi)耗策略新探 ［摘要］當(dāng)下很多教師，尤其是高校教師，會因?yàn)橐恍o意義的小事而陷入無限負(fù)性思維的循環(huán)中走不出來，這種狀態(tài)就是眾所周知的精神內(nèi)耗。為了更清晰地了解精神內(nèi)耗，在查閱大量資料并結(jié)合前人研究的基礎(chǔ)上，對精神內(nèi)耗的含義做了新的界定和詮釋，從思維、...
應(yīng)用型本科實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建的困境與突破 ［摘要］實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為應(yīng)用型本科質(zhì)量提升的重要環(huán)節(jié)，是推動應(yīng)用型本科發(fā)展的核心，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量及成效決定了應(yīng)用型本科質(zhì)量的高低。以四川工業(yè)科技學(xué)院為例，從應(yīng)用型本科實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)模式、考核與激勵角度等方面入手，立足新時代對應(yīng)用型本科的要求...
基于大數(shù)據(jù)背景的高職院校內(nèi)部治理體系研究 ［摘要］中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》明確提出要“提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力”，優(yōu)化內(nèi)部治理體系是高職院校提升關(guān)鍵辦學(xué)能力的一項(xiàng)改革任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)高職院校高質(zhì)量發(fā)展保駕護(hù)航。目前，高職院校內(nèi)部治理...
新時代特色商科專業(yè)建設(shè)與優(yōu)化調(diào)整研究 ［摘要］新時代特色商科專業(yè)人才培養(yǎng)要求對新時代特色商科專業(yè)進(jìn)行建設(shè)與優(yōu)化調(diào)整。實(shí)現(xiàn)新時代特色商科專業(yè)群建設(shè)，校企合作育人是基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生能力提高是核心目標(biāo)，產(chǎn)教融合則是主線，以“內(nèi)培外引”為手段，以信息化技術(shù)為保障，打造適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代...
幼兒園吳語童謠文本應(yīng)用特點(diǎn)及傳承路徑研究 ［摘要］吳語童謠作為吳地兒童文化的子系統(tǒng)，蘊(yùn)含了吳地世代的傳統(tǒng)習(xí)俗，傳承了祖輩對生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和對美好品質(zhì)的期許，同時傳唱吳語童謠是兒童抒發(fā)內(nèi)在情緒情感的獨(dú)特方式。在探索吳語童謠文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，嘗試從堅(jiān)定文化自信、豐富實(shí)踐教育課程資源...

工程教育認(rèn)證背景下“巖體力學(xué)”課程教學(xué)模式改革 ［摘要］隨著國家深化本科教育教學(xué)改革及工程教育認(rèn)證工作的持續(xù)推進(jìn)，立足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面提高課程建設(shè)質(zhì)量，推動課堂教學(xué)改革已成為高等教育發(fā)展的必然趨勢。立足新疆鮮明的多元文化、環(huán)境地質(zhì)和區(qū)位優(yōu)勢，新疆大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)“...
產(chǎn)教融合視域下“工程概論”教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐 ［摘要］針對當(dāng)前高等教育工科專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求，依托中國石油大學(xué)（華東）通信工程專業(yè)產(chǎn)教融合辦學(xué)定位和通信工程行業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合“工程概論”課程教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建了“需求引領(lǐng)、學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、雙元主導(dǎo)、線上線下結(jié)合”的產(chǎn)教融合教學(xué)模式。...
高等醫(yī)學(xué)院校“藥學(xué)分子生物學(xué)”課程教改探討與研究 ［摘要］藥學(xué)分子生物學(xué)這門學(xué)科發(fā)展迅速，其作為高校的一門前沿學(xué)科，在培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)人才等方面起著無可替代的作用。然而，“藥學(xué)分子生物學(xué)”傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式存在一些問題，如理論與實(shí)踐脫節(jié)、教學(xué)方法單一等。通過探究該課程在高校本科教學(xué)中存在的...
思政教育融入教學(xué)過程的策略研究 ［摘要］隨著課程思政教育理念的深化和推行，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的推進(jìn)已經(jīng)成為廣大教育人員肩負(fù)的重大責(zé)任和使命。中學(xué)化學(xué)內(nèi)容《原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)》思想政治教育資源豐富，可以深入挖掘和凝練該教學(xué)內(nèi)容中的思政元素，并對思政教育理念融入中...
學(xué)科交叉與培養(yǎng)方案創(chuàng)新 ［摘要］交叉性是旅游管理學(xué)科的基本特征，是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手，以及教學(xué)改革的重要方向。選擇了國內(nèi)開設(shè)旅游管理專業(yè)的14所本科高校，使用文本分析法研究其培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍、課程開設(shè)、研究成果等，提出目前旅游管理學(xué)科交叉的基本情況和...
在高校中推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“雙創(chuàng)”的研究 ［摘要］中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，要堅(jiān)持推動其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。文化傳承和轉(zhuǎn)化創(chuàng)新是新時代高校的重要使命之一，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“雙創(chuàng)”是當(dāng)前高校面臨的重大時代課題，高校教師作為先進(jìn)思想文化的傳播者，在推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)...
傳統(tǒng)文化融入藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)研究 ［摘要］以藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為例，探討如何在課程體系和課堂教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同和工匠精神，堅(jiān)定文化自信。首先分析了開展傳統(tǒng)文化教育的目的和意義，以及國內(nèi)外傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀和特點(diǎn)。然后，從課程體系設(shè)計、課堂教學(xué)內(nèi)容改...
廣西紅色文化融入高職英語教學(xué)的路徑研究 ［摘要］紅色文化是中國人民的寶貴財富，是中國特色社會主義文化的重要內(nèi)容。語言作為人類思想和文化的重要載體，蘊(yùn)含著豐富的育人價值，值得好好研究和利用。廣西具有包括物質(zhì)文化和精神文化在內(nèi)的豐富的紅色文化資源，將紅色文化融入高職英語教學(xué)，將進(jìn)...

基于典型工程案例庫的“隧道工程”課程思政建設(shè)探索與實(shí)踐 ［摘要］課程思政是目前大學(xué)教育改革的重要發(fā)展內(nèi)容，“隧道工程”作為一門集結(jié)構(gòu)計算與施工工法為一體的土木工程專業(yè)課，重視對學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的培養(yǎng)，因此以典型工程案例的形式進(jìn)行講解不僅能傳授基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，更能潛移默化地嵌入思...
中藥學(xué)專業(yè)“中藥分析學(xué)”課程教學(xué)的探索與實(shí)踐 ［摘要］ “中藥分析學(xué)”是一門多學(xué)科多領(lǐng)域交叉融合且實(shí)踐性強(qiáng)的理論課程，也是中藥學(xué)專業(yè)的必修課程。其研究內(nèi)容涉及中藥分析常用方法及基本程序、中藥的鑒別、中藥的雜質(zhì)檢查、中藥植物藥、中藥制劑分析、中藥及其制劑質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定及含量測定及生物樣...
“生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)資源建設(shè)和創(chuàng)新性教學(xué)探索 ［摘要］ “生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程是藥學(xué)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。在多年的教學(xué)實(shí)踐中利用生藥學(xué)知識，建立了校園藥用植物名錄、小型藥材庫、顯微鑒別圖像庫等教學(xué)資源。在實(shí)驗(yàn)課程實(shí)踐中采用小組競賽、互動分享、歸納對比等創(chuàng)新性教學(xué)方法，優(yōu)化了學(xué)生“生藥學(xué)...
“雙碳”視域下競賽育人的創(chuàng)新探索與實(shí)踐 ［摘要］中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會提出，積極穩(wěn)妥推進(jìn)碳達(dá)峰碳中和，積極參與應(yīng)對氣候變化全球治理。華東師范大學(xué)生態(tài)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院秉持“卓越育人”理念，通過“雙碳”創(chuàng)新與創(chuàng)意大賽、“雙碳”學(xué)術(shù)文化節(jié)等途徑，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為促進(jìn)我國經(jīng)...
工科學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系實(shí)踐與構(gòu)建 ［摘要］高校二級學(xué)院學(xué)生日常教育管理是高校學(xué)生教育管理的第一線，工科學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。在日常教育管理中構(gòu)建有效的學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，是對學(xué)生第一課堂的有力補(bǔ)充。通過分析目前工科二級學(xué)院學(xué)生日常教育...
以研促教、研教結(jié)合的課程體系建設(shè)實(shí)踐 ［摘要］作為航空宇航科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的一門專業(yè)課程，“計算流體力學(xué)”以其在科學(xué)研究方面的獨(dú)特優(yōu)勢，在碩士研究生的培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。然而，計算流體力學(xué)發(fā)展迅速，新理論、新方法層出不窮，傳統(tǒng)的課程內(nèi)容與學(xué)生的研究方向脫節(jié)，且課程內(nèi)容理論性...
數(shù)字化工廠在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的探索與實(shí)踐 ［摘要］數(shù)字化和智能化是制造工廠發(fā)展的必然趨勢，新型的工廠組織模式對人才的技能提出了新要求。為了彌補(bǔ)目前高校普遍存在的數(shù)字化工廠實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面的不足，利用虛擬仿真技術(shù)，以真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境為背景，構(gòu)建了一個流程完整的數(shù)字化制造虛擬仿真工廠...
學(xué)習(xí)共同體視域下協(xié)同創(chuàng)新共同體建設(shè)探究 ［摘要］根據(jù)學(xué)習(xí)共同體理論提出設(shè)計專業(yè)課程協(xié)同創(chuàng)新共同體建設(shè)框架，包含構(gòu)建共同愿景、建設(shè)共享資源、轉(zhuǎn)變教學(xué)范式、組織團(tuán)隊(duì)協(xié)作、融合社會實(shí)踐五個方面?；诖?，針對“產(chǎn)品設(shè)計程序與方法”課程存在的痛點(diǎn)，以內(nèi)容、資源、方法、思政、評價五維協(xié)同...
地方院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)建設(shè)的“六大結(jié)合”初探 ［摘要］地方院校要建設(shè)好經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)，就須注重六個方面的結(jié)合，即條件建設(shè)與隊(duì)伍建設(shè)的結(jié)合、專業(yè)建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的結(jié)合、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與特色化建設(shè)的結(jié)合、通識教育與專業(yè)教育的結(jié)合、普通教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合以及全面發(fā)展和個性化發(fā)展的結(jié)合。這...

基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的線上線下融合教學(xué)模式 ［摘要］培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是高等教育一貫的主題。針對理論性課程對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足的問題，提出PP-BOPPPS-PP教學(xué)模型，并基于該模型打造線上線下融合教學(xué)模式，精準(zhǔn)使用豐富的教學(xué)資源，精心設(shè)計完整的教學(xué)環(huán)節(jié)，精確把握不同的師生任...
“啟蒙—拔高—深耕”縱深型育人示范模式 ［摘要］高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才。學(xué)校在“雙一流”建設(shè)背景下，團(tuán)隊(duì)形成以新工科內(nèi)涵建設(shè)為指引，從0基礎(chǔ)的啟發(fā)式創(chuàng)新到科研素養(yǎng)的提升，再到前沿領(lǐng)域下的持續(xù)探索，遵循學(xué)生科研能力的發(fā)展規(guī)律，秉承“科研啟蒙—科...
依托研究項(xiàng)目培養(yǎng)植物分類學(xué)人才的研究與實(shí)踐 ［摘要］植物分類學(xué)是植物學(xué)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，它以植物的外部形態(tài)與內(nèi)部解剖學(xué)為基礎(chǔ)，并與孢粉形態(tài)和古生物學(xué)相結(jié)合，對植物進(jìn)行鑒定與分類，探討植物間的系統(tǒng)發(fā)育關(guān)系。21世紀(jì)是生物科學(xué)的世紀(jì)，植物分類學(xué)在生物科學(xué)領(lǐng)域具有重要的基礎(chǔ)性地位，在植物...
高等院?！?+2+5”本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師育人模式研究 ［摘要］以研究國內(nèi)外學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高校學(xué)業(yè)導(dǎo)師存在重視程度不高、均衡發(fā)展不足、工作抓手不多、協(xié)同融合不夠的問題。在社會傳染理論的支撐下，提出構(gòu)建“1+2+5”本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師育人模式，通過優(yōu)秀群體和個人的帶動引...
“雙碳”目標(biāo)下“氣體動力學(xué)”課程思政元素的挖掘與應(yīng)用 ［摘要］ “雙碳”目標(biāo)對能源與動力工程專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了新的要求?！皻怏w動力學(xué)”作為能源與動力工程專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課程，對于學(xué)生整體的專業(yè)培養(yǎng)和后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。將課程思政融入“氣體動力學(xué)”課程教學(xué)中，主要從培養(yǎng)德...
基于OBE理念的高職層次培養(yǎng)方案研究與實(shí)踐 ［摘要］隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，社會對高層次人工智能人才的需求越來越迫切，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人工智能人才，成為高校當(dāng)前面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。高職院校培養(yǎng)的人才直面產(chǎn)業(yè)非常重要。如何按照成果導(dǎo)向教育理念制訂高職層次人工智能專業(yè)人才培...
基于OBE理念的混合式教學(xué)在病理課程中的應(yīng)用 ［摘要］基于成果導(dǎo)向理念探討全新的教學(xué)模式，依職業(yè)需求制定相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，并探討有效的教學(xué)策略。選取護(hù)理專業(yè)學(xué)生為主要研究對象，對采用混合教學(xué)模式的部分章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行試驗(yàn)。參考期末考試成績與總成績的差異，分析相關(guān)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程成績，通過問卷調(diào)...
OBE理念下小學(xué)教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建構(gòu) ［摘要］ OBE理念下的小學(xué)教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，具有階段性與連續(xù)性、過程性與目標(biāo)性、協(xié)作性與開放性的特點(diǎn)，對高校的人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)改革具有重大的指導(dǎo)作用。但研究發(fā)現(xiàn)存在對實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的理解片面，對實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的訓(xùn)練機(jī)械、單調(diào)，對實(shí)...

聚焦用網(wǎng)能力的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育路徑探賾 ［摘要］當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長的“網(wǎng)絡(luò)原住民”，知網(wǎng)懂網(wǎng)程度高，但科學(xué)用網(wǎng)能力相對欠缺。以信息技術(shù)和數(shù)字化通信技術(shù)為代表的新一輪科技革命給傳統(tǒng)傳播格局帶來了深刻影響和沖擊，也對青年一代的價值觀念、思維方式、行為方式等帶來了深刻影響...
材料與化工專業(yè)學(xué)位研究生案例庫建設(shè)及應(yīng)用 ［摘要］在材料與化工專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)中，利用案例庫進(jìn)行教學(xué)不僅可以提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，還能增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動性，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的拓展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。以高等院校材料與化工專業(yè)為例，根據(jù)該專業(yè)的特點(diǎn)，介紹了案例庫建設(shè)的具體實(shí)施方...
廣西民族醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生科研能力提升探討 ［摘要］科研是提高醫(yī)療質(zhì)量的核心之一，科研能力的培養(yǎng)是醫(yī)學(xué)研究生教育的重點(diǎn)。民族醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生不僅要精通基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識與臨床操作技能，還應(yīng)具備科研素養(yǎng)，只有這樣才能滿足不斷發(fā)展的民族醫(yī)學(xué)需要。而在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩...
“醫(yī)古文”課程教學(xué)中學(xué)生訓(xùn)詁能力培養(yǎng)與經(jīng)典閱讀實(shí)踐 ［摘要］中醫(yī)類高等院校在開展“醫(yī)古文”教學(xué)時，培養(yǎng)學(xué)生一定的訓(xùn)詁能力對其將來深度閱讀中醫(yī)經(jīng)典是必要的。在對中醫(yī)專業(yè)大一新生期末的問卷調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，剛?cè)雽W(xué)時學(xué)生閱讀中醫(yī)四大經(jīng)典的動機(jī)是最強(qiáng)烈的。但由于古文的艱深難懂，學(xué)生后續(xù)會逐漸放棄對...
高校共青團(tuán)協(xié)同就業(yè)育人工作模式探究 ［摘要］在新時代高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的背景下，高校共青團(tuán)組織應(yīng)在發(fā)揮自身優(yōu)勢的同時，協(xié)助學(xué)校就業(yè)部門促就業(yè)工作順利進(jìn)行，形成以學(xué)校為主導(dǎo)、以學(xué)院為主體、各部門協(xié)作、全體成員參與的“大就業(yè)”工作格局；切實(shí)落實(shí)生涯規(guī)劃前移、就業(yè)指導(dǎo)前置、...
職業(yè)本科：崗位調(diào)整與人才培養(yǎng)定位辨析 ［摘要］職業(yè)本科教育進(jìn)入實(shí)踐性發(fā)展階段，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)定位是推動職業(yè)本科教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。伴隨信息技術(shù)的賦能，路橋行業(yè)朝著智能“建管養(yǎng)”方向發(fā)展，行業(yè)產(chǎn)業(yè)的大變革，帶來了職業(yè)崗位的調(diào)整。為適應(yīng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級，企業(yè)急需高層次技術(shù)技能人才，...
1+X證書制度下高職人才培養(yǎng)質(zhì)量優(yōu)化研究 ［摘要］實(shí)施1+X證書制度試點(diǎn)有助于全面提升高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動教育模式創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生社會競爭力，助推經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。然而，實(shí)施過程面臨多重挑戰(zhàn)，包括課證融通機(jī)制缺失、專業(yè)與技能融合不足、對1與X的認(rèn)知偏差、師資隊(duì)伍建設(shè)與教育改革脫...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思政教育中的育人價值探析 ［摘要］大學(xué)生思政教育踐行育人模式，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政教育，對提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)具有重要作用。因此，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)思政教育工作的意義與原則展開簡要探討，提出了將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的路徑，具體包括將中華優(yōu)...
高職學(xué)生英語學(xué)情狀態(tài)實(shí)證分析與對策研究 ［摘要］學(xué)情分析是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵基礎(chǔ)，也是開展教學(xué)活動的基本前置環(huán)節(jié)，同時為教學(xué)研究提供了重要依據(jù)和方向?；谀掣呗毿律挠⒄Z學(xué)情實(shí)證調(diào)查數(shù)據(jù)，對高職學(xué)生英語學(xué)情狀態(tài)進(jìn)行分析。從學(xué)生的英語五大技能、學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)習(xí)認(rèn)知能力以及學(xué)習(xí)體驗(yàn)和態(tài)...
民辦高職院校學(xué)生英語聽力障礙和對策分析 ［摘要］在英語學(xué)習(xí)中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的四項(xiàng)基本技能是聽、說、讀、寫。在四項(xiàng)基本技能中，“聽”是四種語言技能中最重要的技能之一。但目前高職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，普遍存在聽力學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)效果差等狀況。以民辦高職院校學(xué)生為對象，采用問卷調(diào)查...