高等院校“1+2+5”本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師育人模式研究

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［摘 要］ 以研究國內(nèi)外學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高校學(xué)業(yè)導(dǎo)師存在重視程度不高、均衡發(fā)展不足、工作抓手不多、協(xié)同融合不夠的問題。在社會傳染理論的支撐下，提出構(gòu)建“1+2+5”本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師育人模式，通過優(yōu)秀群體和個人的帶動引領(lǐng)作用，把其良好行為傳染給其他人，形成傳染效應(yīng)，借助5支隊伍的協(xié)同育人力量，推動學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。（剩余6131字）