[摘要]隨著電力工業(yè)的發(fā)展，電力系統(tǒng)建模與仿真技術(shù)在科學(xué)研究和人才培養(yǎng)中扮演著越來(lái)越重要的角色。首先介紹了MWORKS軟件在電力系統(tǒng)建模與仿真中的優(yōu)勢(shì)，然后詳細(xì)闡述了“電力系統(tǒng)建模與仿真”課程的建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、考核方法及實(shí)驗(yàn)教...

[摘要]針對(duì)新時(shí)代軍校高素質(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才的培養(yǎng)新需求，立足“工程技術(shù)訓(xùn)練”課程在本科人才培養(yǎng)體系中的基礎(chǔ)性與支撐性地位，詳細(xì)分析了當(dāng)前課程建設(shè)中存在的問(wèn)題與不足，從技術(shù)、能力和素質(zhì)三個(gè)層面確立了改革課程教學(xué)目標(biāo)，從技術(shù)體系、實(shí)踐體系...

[摘要］隨著腫瘤學(xué)研究的不斷深入,疑難腫瘤的診治成了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要挑戰(zhàn)，在分子信號(hào)、腫瘤代謝和腫瘤微環(huán)境等方面，新型研究方法不斷涌現(xiàn)。傳統(tǒng)的腫瘤學(xué)教學(xué)模式在幫助腫瘤?？漆t(yī)師理解復(fù)雜的研究方法及激發(fā)創(chuàng)新思維方面存在不足。探討如何將疑難腫瘤的研...

[摘要」發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的戰(zhàn)略目標(biāo)對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了新要求，人才培養(yǎng)核心在于立德樹(shù)人，師德師風(fēng)建設(shè)是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要保證?；诩涌煨沦|(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的時(shí)代背景，分析當(dāng)前高校師德師風(fēng)存在的根本問(wèn)題，探討其深層次原因，并提出高校師德師...

[摘要」在信息化與數(shù)字化日益交融的當(dāng)下，高校繼續(xù)教育數(shù)字化資源開(kāi)放服務(wù)模式的創(chuàng)新成為提升教育質(zhì)量與資源利用效率的關(guān)鍵路徑。系統(tǒng)地閘述了高校繼續(xù)教育數(shù)字化資源開(kāi)放服務(wù)的價(jià)值意蘊(yùn)，深入分析了高校繼續(xù)教育數(shù)字化資源開(kāi)放服務(wù)模式，進(jìn)而提出高校繼續(xù)教...

[摘要]在我國(guó)大學(xué)生對(duì)體育需求日益增加與學(xué)校體育供給不充分、不全面的矛盾下，高校體育的治理方式受到高度關(guān)注。為充分發(fā)揮治理效益，在強(qiáng)化由上至下的治理時(shí)，也應(yīng)注重教師由下至上驅(qū)動(dòng)所具備的重要治理作用和研究?jī)r(jià)值?；谌A南理工大學(xué)健美操“學(xué)、練、...

[摘要]材料科學(xué)與工程屬于典型的工程類專業(yè),對(duì)理論知識(shí)和實(shí)踐能力都具有較高的要求。在材料類課程教學(xué)中，存在理論課與實(shí)踐脫節(jié)、實(shí)踐課流于形式等問(wèn)題。探索理論與實(shí)踐一體化的課程教學(xué)與評(píng)價(jià)模式對(duì)材料科學(xué)與工程學(xué)科的發(fā)展具有重要意義。將理論課程與實(shí)...

[摘要]在當(dāng)今信息化和全球化的背景下，大學(xué)生面臨知識(shí)獲取方式的多樣化和學(xué)習(xí)需求個(gè)性化的問(wèn)題，傳統(tǒng)單一的閱讀方式難以滿足其對(duì)知識(shí)深度探索和綜合素質(zhì)提升的需求。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，許多高校嘗試將閱讀與思想教育相結(jié)合，探索立體化的育人模式。其中...

[摘要]互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新媒體作為大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)互動(dòng)，獲取各類信息,鍛煉表達(dá)能力、溝通能力和創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活影響深刻。分析了新媒體對(duì)大學(xué)生發(fā)展的利與弊，探究了大學(xué)生心理健康問(wèn)題的原因和心理問(wèn)題防治工作的重要性。從構(gòu)建心理與...

[摘要]科技進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)使得社會(huì)對(duì)于干部素質(zhì)和能力有了更高的要求，傳統(tǒng)干部教育培訓(xùn)模式已無(wú)法跟上時(shí)代步伐。作為適應(yīng)當(dāng)下變化的一種創(chuàng)新性模式，“四鏈”融合對(duì)于提升干部培訓(xùn)效果的基本內(nèi)涵體現(xiàn)在教育目標(biāo)定位、課程體系設(shè)計(jì)、教學(xué)方法創(chuàng)新及保障...

[摘要」地方應(yīng)用型高校以服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，注重產(chǎn)教融合、校企合作，強(qiáng)調(diào)以能力為導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容與方法。在開(kāi)展課程思政時(shí)，需要結(jié)合地方實(shí)際、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)并強(qiáng)化職業(yè)導(dǎo)向。然而，地方應(yīng)用型高校在課程思政建設(shè)方面存在教育理念弱化、師資隊(duì)伍思...

［摘要]“一帶一路”倡議的實(shí)施不僅推動(dòng)了我國(guó)與共建“一帶一路”國(guó)家間鐵路的深入合作，共同開(kāi)展了眾多鐵路基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)合作項(xiàng)目，同時(shí)也對(duì)我國(guó)職業(yè)教育軌道交通專業(yè)的國(guó)際化發(fā)展提出了更高的要求，培養(yǎng)既精通專業(yè)技能又具備英語(yǔ)溝通能力的國(guó)際化人才成為當(dāng)...

[摘要]教育大計(jì)，教師為本。教師是教育工作的中堅(jiān)力量，是職業(yè)教育發(fā)展的重要人力資源保障，職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展對(duì)于推動(dòng)職教強(qiáng)國(guó)建設(shè)具有至關(guān)重要的作用。青年教師作為當(dāng)前高職院校的主力軍，其教學(xué)能力水平對(duì)于學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量尤為重要。通...

[摘要]將各種AI產(chǎn)品或技術(shù)應(yīng)用于課程教學(xué)，會(huì)促使教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)更加深刻的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，這是人工智能時(shí)代推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。AI大語(yǔ)言模型技術(shù)介入高職數(shù)學(xué)的課程教學(xué)，從精準(zhǔn)建模、智能交互、情感認(rèn)同等眾多維度顛覆了以往教育技術(shù)介入高職數(shù)...

[摘要]構(gòu)建高職思政課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系是推動(dòng)思政課提質(zhì)增效的內(nèi)在需求、培養(yǎng)高素質(zhì)時(shí)代新人的必然舉措、促進(jìn)思政課教師成長(zhǎng)的有力推手以及推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要內(nèi)容。針對(duì)思政課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)結(jié)果反饋存在的不足，以...

[摘要]“中國(guó)制造2025”為制造業(yè)的未來(lái)設(shè)計(jì)了頂層規(guī)劃和路線圖，工程圖學(xué)被稱為工程界語(yǔ)言，是工科學(xué)生所接觸到的第一門技術(shù)基礎(chǔ)課，課程承擔(dān)著培育工科杰出人才的重要責(zé)任。人才培育不僅在于知識(shí)的傳授，更重要的在于學(xué)生品質(zhì)、愛(ài)國(guó)主義情懷的引領(lǐng)。課...

[摘要］在數(shù)字經(jīng)濟(jì)與金融科技深度融合的背景下，中南大學(xué)金融學(xué)專業(yè)以國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，探索智能金融方向人才培養(yǎng)模式。針對(duì)課程體系滯后、師資結(jié)構(gòu)單一及實(shí)踐資源不足等問(wèn)題，構(gòu)建“1平臺(tái) +3 驅(qū)動(dòng) +4 協(xié)同 +5 融合”培養(yǎng)框架：依...

[摘要]“中級(jí)財(cái)務(wù)管理”是財(cái)務(wù)管理專業(yè)的專業(yè)核心課。教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在如下教學(xué)現(xiàn)狀：教學(xué)內(nèi)容本身難度較大，教學(xué)過(guò)程沒(méi)有以學(xué)生為核心，前后課程銜接不佳，思政元素突兀，課程內(nèi)容脫離實(shí)際，忽視過(guò)程性考核?；贠BE教學(xué)理念...

[摘要]以農(nóng)業(yè)院?！叭紵龑W(xué)”課程為研究對(duì)象，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)理解、分析、運(yùn)用困難的現(xiàn)象，基于工程思維系統(tǒng)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)，采用“現(xiàn)象一理論—實(shí)踐一思維”逐層遞進(jìn)、螺旋上升的方式，將工程思維融入課程教學(xué)改革實(shí)踐。通過(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域...

[摘要]“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”是研究隨機(jī)現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)規(guī)律性的一門課程，具有獨(dú)特的概念方法和理論體系。目前中學(xué)和大學(xué)都給學(xué)生講授“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課程相關(guān)內(nèi)容，但是在教學(xué)中存在知識(shí)互不關(guān)聯(lián)、邏輯不連貫，甚至重復(fù)教學(xué)等情況。為了讓學(xué)生在人工智能時(shí)代...

[摘要」生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)是我國(guó)《“十四五”生物經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》中明確指出的四大重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物制藥專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，然而現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)多以具體的課程為依托，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)多、不同課程間的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目缺乏聯(lián)...

[摘要」在外語(yǔ)教育學(xué)科正式成為二級(jí)學(xué)科的背景下，如何更好地推進(jìn)學(xué)術(shù)理論與教學(xué)實(shí)踐相融合勢(shì)必成為教育研究領(lǐng)域的重要議題。以理論框架為支撐，對(duì)英語(yǔ)詞匯教學(xué)與學(xué)習(xí)策略展開(kāi)系統(tǒng)性探討，旨在構(gòu)建突破傳統(tǒng)刻意習(xí)得與附帶習(xí)得模式的新型學(xué)習(xí)路徑。研究借鑒認(rèn)...

[摘要」隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，全面深入地開(kāi)展高校文科教學(xué)改革已成為提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力人才的關(guān)鍵。立足于新時(shí)代背景，全面分析高校文科教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，包括由“以理論為核心”到“以問(wèn)題為引領(lǐng)”的轉(zhuǎn)變、由...

[摘要]職教高考背景下，面對(duì)中職教育人才培養(yǎng)的迫切現(xiàn)實(shí)需求，中職數(shù)學(xué)教學(xué)須推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與教學(xué)深度融合，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型推動(dòng)教學(xué)方式方法改革。分析數(shù)字化技術(shù)賦能中職數(shù)學(xué)教學(xué)課前學(xué)情分析與導(dǎo)學(xué)互動(dòng)、構(gòu)建立體化個(gè)性化教學(xué)模式、實(shí)施過(guò)程增值性評(píng)價(jià)等三方...

[摘要」中國(guó)大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽(以下簡(jiǎn)稱CUPT)強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性、探究性和創(chuàng)新性，主要培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜物理問(wèn)題的能力。探討了基于CUPT模式的大學(xué)物理設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與探索。通過(guò)分析傳統(tǒng)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，闡述了CUPT模式...

[摘要］“生物醫(yī)學(xué)傳感器”是新工科專業(yè)的核心基礎(chǔ)課，針對(duì)其理論知識(shí)點(diǎn)高度交叉、工程實(shí)踐及創(chuàng)新能力培養(yǎng)薄弱等教學(xué)痛點(diǎn)，課程團(tuán)隊(duì)從知識(shí)體系重構(gòu)、教學(xué)方法轉(zhuǎn)變、教學(xué)延伸建設(shè)等三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改革，以生物醫(yī)學(xué)傳感器基礎(chǔ)知識(shí)體系為核心，以“三化”導(dǎo)向...

[摘要」醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的快速發(fā)展給傳統(tǒng)的住院醫(yī)師培訓(xùn)模式帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，尤其在康復(fù)醫(yī)學(xué)科領(lǐng)域中，更要結(jié)合行業(yè)發(fā)展的需求，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，提高住院醫(yī)師的綜合素質(zhì)。工作坊模式是近些年來(lái)常用的一種培訓(xùn)方式，通過(guò)實(shí)踐性和互動(dòng)性教學(xué)，可以加強(qiáng)對(duì)醫(yī)師臨床技...

[摘要」新工科背景下，化工類專業(yè)核心課程“化工原理”要滿足時(shí)代發(fā)展的要求，培養(yǎng)新工業(yè)發(fā)展需要的復(fù)合型人才，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、思維能力。實(shí)踐教學(xué)能將抽象理論具象化，有助于學(xué)生深刻理解理論知識(shí)。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生更契合實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)...

[摘要」思政元素?zé)o痕融入高等學(xué)校本科專業(yè)教學(xué)是對(duì)工科教師提出的新挑戰(zhàn)?！肮こ痰刭|(zhì)學(xué)”是土木大類中的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)科交叉性強(qiáng)，野外實(shí)踐要求高。為用好課堂教學(xué)主渠道，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提出案例法教學(xué)改革優(yōu)化模式，將思政工作貫穿“工程地質(zhì)...

[摘要］為實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，教學(xué)改革促進(jìn)學(xué)習(xí)革命勢(shì)在必行?；贠BE理念的“有機(jī)化學(xué)”課程混合式教學(xué)能解決當(dāng)前的教學(xué)困境，符合時(shí)代背景培養(yǎng)社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才。將思政元素與教學(xué)目標(biāo)有機(jī)融合，重塑“三位一體”育人目標(biāo)，采用PB...

[摘要」人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)和云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)正在大規(guī)模融入教學(xué)，構(gòu)建智慧教育典型應(yīng)用場(chǎng)景成為高等學(xué)校加速適應(yīng)新時(shí)代的途徑和方式。針對(duì)當(dāng)下大學(xué)教育中體美勞教育各自為政、難以在更高層面上助力學(xué)生行為養(yǎng)成的痛點(diǎn)，通過(guò)探討高校體美勞教育與融...

[摘要]“數(shù)字電路設(shè)計(jì)”是電工電子類學(xué)科的基礎(chǔ)課程，在人才培養(yǎng)中具有舉足輕重的作用。在分析“數(shù)字電路設(shè)計(jì)”課程教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、建設(shè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式、改革考核評(píng)價(jià)、構(gòu)建教學(xué)資源等方面提出教學(xué)改革的思路和舉措。在教學(xué)中使...

[摘要」隨著國(guó)家對(duì)“雙創(chuàng)”教育的高度重視，如何高效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力成為高校教育的重要議題。提出將知識(shí)圖譜與項(xiàng)目式教學(xué)深度融合，以賦能“雙創(chuàng)”教育的新路徑。知識(shí)圖譜具有全局性知識(shí)呈現(xiàn)及強(qiáng)邏輯關(guān)聯(lián)性的優(yōu)勢(shì)，與項(xiàng)目式教學(xué)的實(shí)踐導(dǎo)向和...

[摘要］混合教學(xué)模式與學(xué)習(xí)通平臺(tái)的結(jié)合為“船舶安全與管理”課程的教學(xué)改革提供了新的思路和方法，在提高教學(xué)效果的同時(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也為學(xué)生提供了更加靈活和個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在“...

[摘要」“食品安全學(xué)”課程作為食品科學(xué)與工程專業(yè)的核心課程，系統(tǒng)涵蓋了食品原料生產(chǎn)、加工儲(chǔ)運(yùn)、市場(chǎng)流通到終端消費(fèi)的全鏈條知識(shí)體系，旨在培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建食品安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評(píng)估及控制的全流程認(rèn)知能力。通過(guò)分析傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，介紹了“食品安全學(xué)...

[摘要]在人工智能(AI)技術(shù)飛速發(fā)展并深度融入各領(lǐng)域的當(dāng)下，“藥物合成”課程教學(xué)迎來(lái)了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。深入剖析了將AI技術(shù)與“藥物合成”課程教學(xué)相結(jié)合的重要性與緊迫性，系統(tǒng)闡述了AI在革新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)以及重塑...

[摘要］目前全國(guó)高校都在積極推進(jìn)課程思政建設(shè)，強(qiáng)調(diào)以立德樹(shù)人為核心，將課程思政融入教育教學(xué)全過(guò)程。分析了在“物理化學(xué)”課程中融入課程思政的必要性、現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并以章節(jié)為模塊挖掘思政元素，將家國(guó)情懷、愛(ài)國(guó)主義情懷、辯證唯物主義、科學(xué)素養(yǎng)...

[摘要］“微生物學(xué)”是生物學(xué)相關(guān)專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程,在生命科學(xué)的人才培養(yǎng)中發(fā)揮著巨大作用。根據(jù)教育產(chǎn)出導(dǎo)向理念，對(duì)“微生物學(xué)”課程的內(nèi)容進(jìn)行了重新梳理，挖掘“微生物學(xué)”課程思政元素，改革課程考核評(píng)價(jià)體系，按照“課前、課中、課后”三大模塊，課...

[摘要」隨著社會(huì)的快速發(fā)展和價(jià)值觀的多元化，高校思想政治教育面臨諸多挑戰(zhàn)，如學(xué)生價(jià)值觀念的多樣化、網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊以及傳統(tǒng)教育模式的局限性等。在此背景下，將知行合一的理念融入高校思想政治教育教學(xué)中顯得尤為重要。致力于研究將知行合一的理論融入高...

[摘要]在“互聯(lián)網(wǎng)+”的視域下，“大學(xué)語(yǔ)文”課堂教學(xué)須與時(shí)俱進(jìn)，課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，同樣，教學(xué)方法的多樣性和對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視不可或缺。對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+"視域下“大學(xué)語(yǔ)文”課堂教學(xué)模式進(jìn)行深入且全面的分析，并提出基于“互...

[摘要」物流作為連接生產(chǎn)和市場(chǎng)的橋梁，其效率和創(chuàng)新能力直接影響著全球經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行速度和質(zhì)量。鐵路貨運(yùn)作為物流體系中的重要組成部分，承擔(dān)著大量貨物的運(yùn)輸任務(wù)，特別是在跨國(guó)和大陸范圍內(nèi)的長(zhǎng)距離運(yùn)輸中顯示出其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。然而，隨著現(xiàn)代物流體系的不斷...

[摘要]高校人才培養(yǎng)模式是高校為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)而采取的培養(yǎng)過(guò)程的構(gòu)造樣式和運(yùn)行方式。為適應(yīng)北部灣經(jīng)濟(jì)圈機(jī)械制造業(yè)的迅速發(fā)展，培養(yǎng)出適應(yīng)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)機(jī)械制造業(yè)所需要的應(yīng)用型人才，闡述新工科背景下工科院校人才培養(yǎng)模式，以北部灣地區(qū)高校機(jī)械工程...

[摘要]在“五育并舉”背景下，民辦高校德育與美育融合面臨艱巨挑戰(zhàn)，特別是藝術(shù)專業(yè)類學(xué)院中的藝術(shù)教師缺乏在美育中融入德育元素及紅色基因的意識(shí)，存在學(xué)生學(xué)習(xí)接受程度低、未能將所學(xué)與民族復(fù)興偉業(yè)相結(jié)合的問(wèn)題。鑒于藝術(shù)教育對(duì)審美素養(yǎng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)及...

[摘要」融媒聚合時(shí)代，信息傳播的多元化與交互性為職業(yè)本科教育提供了新的育人契機(jī)。融媒體技術(shù)的快速發(fā)展重構(gòu)了職業(yè)本科教育的底層邏輯，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人模式向跨平臺(tái)整合、多模態(tài)交互、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)方向轉(zhuǎn)型。主要基于融媒體技術(shù)的特征，結(jié)合職業(yè)本科教育的實(shí)踐導(dǎo)...

[摘要」隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級(jí)，我國(guó)已進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵階段，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求也愈發(fā)迫切。然而，當(dāng)前高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確、協(xié)同育人機(jī)制不完善以及創(chuàng)新能力不足等問(wèn)題。2...

[摘要］傳統(tǒng)家訓(xùn)文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其“家國(guó)同構(gòu)”價(jià)值理念、“德業(yè)兼修”培養(yǎng)范式與“知行合一”實(shí)踐邏輯，與高職院校職業(yè)素養(yǎng)培育目標(biāo)形成深層契合。系統(tǒng)梳理其現(xiàn)代價(jià)值并構(gòu)建深度融合機(jī)制，既能拓展職業(yè)教育內(nèi)涵維度，又為培育兼具職業(yè)...

[摘要]“崗課賽證”融通育人是提升高職學(xué)前教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的必由之路。深化校企合作、促進(jìn)課程改革、提升雙師質(zhì)量、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，要以崗位需求為導(dǎo)向，重構(gòu)課程體系，構(gòu)建學(xué)前教育“一體兩元雙師四維”的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式；以“需求導(dǎo)向、考評(píng)...