認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論指導(dǎo)下的外語(yǔ)詞匯教學(xué)創(chuàng)新

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[中圖分類號(hào)]G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1674-9324(2025)25-0085-04 [收稿日期］2025-02-27

引言

“圖形-背景理論”不僅在心理學(xué)領(lǐng)域有著深厚的影響，因其強(qiáng)大的解釋力，還在認(rèn)知科學(xué)、文學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多學(xué)科中得到廣泛應(yīng)用。同理，該理論亦有為詞匯習(xí)得這一認(rèn)知過(guò)程提供新的、持續(xù)發(fā)掘的解釋的潛力，從而為更有效的詞匯教學(xué)提供理論基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)除附帶詞匯習(xí)得和刻意詞匯習(xí)得之外的基于理論指導(dǎo)的詞匯習(xí)得和教學(xué)策略與模式。（剩余6698字）