教育教學(xué)論壇

2025年28期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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人工智能賦能下多層教育模式的協(xié)同創(chuàng)新與實(shí)踐 [摘要］人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展正引領(lǐng)傳統(tǒng)教育模式全面革新。在教學(xué)模式創(chuàng)新方面，提出貫穿“啟智—輔學(xué)—拓思—鑒效”全鏈條的“師—生—機(jī)”深度交互模式。在產(chǎn)教融合實(shí)踐方面，構(gòu)建“以產(chǎn)促知—以研促技—以企育創(chuàng)”的校企協(xié)同育人路徑。在教師AI素養(yǎng)提...
地質(zhì)工科鉆井液“卓工”實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 [摘要]中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)勘查技術(shù)與工程專業(yè)入選教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”,屬于技術(shù)方法類專業(yè)，面向國民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場,解決資源、能源、環(huán)境領(lǐng)域的技術(shù)問題。結(jié)合“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”鉆井液工藝實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基于“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)...
基于虛擬儀器的便攜式演示實(shí)驗(yàn)箱開發(fā)與教學(xué)實(shí)踐 [摘要］基于虛擬儀器技術(shù)設(shè)計(jì)開發(fā)了用于“電工電子技術(shù)”課堂教學(xué)的便攜式演示實(shí)驗(yàn)箱，并在課程核心知識點(diǎn)的課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)引入了演示實(shí)驗(yàn)。便攜式演示實(shí)驗(yàn)箱集成了高清拍攝儀和視頻切換模塊，基于LabVIEW開發(fā)的控制軟件可以實(shí)現(xiàn)教師操作實(shí)驗(yàn)場景的拍...

科技創(chuàng)新與科技文化傳播協(xié)同 [摘要]我國科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)持續(xù)發(fā)力，科研人員的科技創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，科技創(chuàng)新碩果累累。建設(shè)具有國際影響力的科技創(chuàng)新高地，需要科技創(chuàng)新與科技文化傳播協(xié)同，渲染科技文化氛圍，以文化傳播為抓手，提升科技創(chuàng)新后備力量和中堅(jiān)力量對我國科技創(chuàng)新力量的...
‘院校、研究所、部隊(duì)”本科學(xué)員導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建 [摘要]軍隊(duì)院校是培養(yǎng)軍事人才的主陣地，為提升本科學(xué)員崗位勝任力，探索實(shí)行本科學(xué)員導(dǎo)師制。首先，分析了本科學(xué)員導(dǎo)師制單一導(dǎo)師指導(dǎo)模式的不足與弊端;其次，提出構(gòu)建基于“院校、研究所、部隊(duì)”的本科學(xué)員導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，明確導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成原則和各方導(dǎo)師職...
多種統(tǒng)計(jì)軟件在“試驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析”課程中的應(yīng)用 [摘要]生物統(tǒng)計(jì)類課程是農(nóng)業(yè)院校植物生產(chǎn)類本科專業(yè)的必修課。加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)分析方法與計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)軟件的結(jié)合是降低該課程學(xué)習(xí)和應(yīng)用難度的有效途徑。比較了幾種常用統(tǒng)計(jì)軟件的特點(diǎn)，并以生物統(tǒng)計(jì)類課程中非常重要的回歸分析和方差分析為例，展示了利用不同軟件作...
新醫(yī)科背景下“法醫(yī)病理學(xué)”課程教學(xué)探析 [摘要］近年來，公共衛(wèi)生事件尸檢資料為“法醫(yī)病理學(xué)”課程提供了新的教學(xué)素材。“法醫(yī)病理學(xué)”是法醫(yī)學(xué)的核心課程。通過PBL融合案例式教學(xué)將公共衛(wèi)生事件尸檢資料引入“法醫(yī)病理學(xué)”課程教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生對傳染病尸體進(jìn)行詳細(xì)的死亡機(jī)制和死后變化分析，幫...
基于數(shù)字化教學(xué)平臺的教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用 [摘要]探討總結(jié)了如何應(yīng)用數(shù)字技術(shù)和信息技術(shù)優(yōu)勢，打造和建設(shè)“組織學(xué)與胚胎學(xué)”有形與無形的教學(xué)資源庫，高效開展醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化建設(shè)。其成效表現(xiàn)為一方面為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方式；另一方面...
高等院校新形態(tài)教材建設(shè)與研究 [摘要]教材建設(shè)是育人育才的重要依托，高等院校必須堅(jiān)持面向社會(huì)、服務(wù)學(xué)生，有序開展相關(guān)建設(shè)活動(dòng)，為高校教育提供豐富的教材資源。以教育科研課題和主講課程教材建設(shè)為驅(qū)動(dòng)，以課程教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，整合數(shù)字化教學(xué)資源，更新傳統(tǒng)教材，開發(fā)新形態(tài)教材,助...
淺析科研成果向軍事職業(yè)教育課程的轉(zhuǎn)化對策 [摘要]通過分析軍事職業(yè)教育課程特征、科研成果與軍事職業(yè)教育之間的關(guān)系，以及轉(zhuǎn)化過程中存在的問題，探討了如何將科研成果有效應(yīng)用于軍事職業(yè)教育中。分析結(jié)果表明，科研成果與軍事職業(yè)教育存在密切關(guān)聯(lián)，可以為軍事專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的支持...
新建應(yīng)用型本科院校專業(yè)優(yōu)化調(diào)整路徑研究 [摘要]專業(yè)優(yōu)化調(diào)整是新建應(yīng)用型本科院校落實(shí)國家政策、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要戰(zhàn)略任務(wù)。聚焦新建應(yīng)用型本科院校專業(yè)優(yōu)化調(diào)整的實(shí)施路徑，系統(tǒng)分析了其在專業(yè)優(yōu)化調(diào)整中面臨的突出問題，提出以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向、堅(jiān)持錯(cuò)位特色發(fā)展、注重專業(yè)建設(shè)質(zhì)...

土木工程留學(xué)生專業(yè)課程PBL教學(xué)模式探索與構(gòu)建 [摘要]基于目前土木工程留學(xué)生課堂教學(xué)的現(xiàn)狀展開分析,從學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)、教師授課方式、內(nèi)容學(xué)時(shí)匹配及課堂教學(xué)“反向輸出”等四個(gè)方面剖析了留學(xué)生課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及普遍問題。在分析問題原因的基礎(chǔ)上，引入PBL理念，從授課維度、教學(xué)方法和授課內(nèi)容三個(gè)...
農(nóng)業(yè)院校環(huán)境科學(xué)與工程類實(shí)踐課程改革與探索 [摘要］“環(huán)境工程制圖實(shí)踐”是華中農(nóng)業(yè)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程類專業(yè)的必修課，是獨(dú)立于理論課程“環(huán)境工程制圖”的重要實(shí)踐課程。由于開設(shè)該課程的院校較少，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置與教學(xué)方法上處于摸索階段，尚缺少可借鑒的教學(xué)方法和模式。為適應(yīng)農(nóng)業(yè)院校環(huán)境科學(xué)與...
新農(nóng)科背景下“高級植物生理學(xué)”課程思政改革與探索 [摘要］“高級植物生理學(xué)”是一門研究植物生命規(guī)律及其調(diào)控的綜合學(xué)科，是農(nóng)學(xué)類一級學(xué)科研究生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。對“高級植物生理學(xué)”課程中所涉及的思政元素進(jìn)行挖掘，并將其精心設(shè)計(jì)到課程內(nèi)容中，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與思政元素的有機(jī)融合。探討課程思政改革...
新工科背景下基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)改革實(shí)踐 [摘要］傳統(tǒng)課堂模式難以適應(yīng)新工科背景下數(shù)據(jù)庫課程教學(xué)的需求。以NoSQL數(shù)據(jù)庫課程為例，通過分析傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的主要問題，提出基于翻轉(zhuǎn)課堂的改革方案。方案實(shí)施貫穿教學(xué)活動(dòng)的全過程，課前注重基礎(chǔ)理論知識準(zhǔn)備、課中強(qiáng)調(diào)問題導(dǎo)向和深度互動(dòng)、課...
醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中專業(yè)課程思政教學(xué)體系建設(shè)初探 [摘要]高校是國家人才培養(yǎng)的重要基地，思想政治工作是高等院校各項(xiàng)工作的生命線，習(xí)近平總書記的重要講話精神為高校做好新時(shí)代的思想政治工作指明了方向。課程思政的提出是當(dāng)前高校思政教學(xué)體系建設(shè)的重要?jiǎng)?chuàng)新性教學(xué)改革舉措。在醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，專業(yè)課教師...
基于OBE教育理念的教學(xué)實(shí)踐改革探索 [摘要]“心理學(xué)研究方法”作為心理學(xué)專業(yè)必修課，具有基礎(chǔ)性、交叉性和綜合性的特點(diǎn)?；趯W(xué)習(xí)產(chǎn)出成果教育理念，圍繞確定學(xué)習(xí)產(chǎn)出成果和重構(gòu)課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式方法、建立多維度全面教學(xué)考核機(jī)制等內(nèi)容進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐改革探索。該教學(xué)改革探索提升了課...
基于“問題導(dǎo)向”的多學(xué)科交叉融合課程建設(shè) [摘要]多學(xué)科交叉是推動(dòng)科技創(chuàng)新的重要趨勢，對高等教育提出了新挑戰(zhàn)。在新工科理念下,機(jī)械工程教育強(qiáng)調(diào)問題導(dǎo)向和多學(xué)科融合，旨在培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的工程思維能力與實(shí)際工程問題的分析解決能力，提升學(xué)生的機(jī)械工程素養(yǎng)和專業(yè)綜合技能。以“多物理場建模及分...
基于“STEM+”的“熱工基礎(chǔ)”課程思政教學(xué)改革研究 [摘要]基于STEM的教育理念并進(jìn)行延展，結(jié)合“熱工基礎(chǔ)”課程理論性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用面廣的特點(diǎn)，研究圍繞如何提高機(jī)械類專業(yè)學(xué)生對“熱工基礎(chǔ)”課程的興趣與專業(yè)契合度，融入科學(xué)思維和科技報(bào)國的家國情懷等思政元素，實(shí)行了多舉措實(shí)施教學(xué)策略、全方...
“一中心二轉(zhuǎn)變?nèi)诤稀钡慕虒W(xué)改革與實(shí)踐 [摘要]“無機(jī)化學(xué)與化學(xué)分析”課程秉承以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，從知識課堂向能力課堂轉(zhuǎn)變、從重學(xué)輕思向?qū)W思結(jié)合轉(zhuǎn)變。深化課堂教學(xué)改革，將BOPPS教學(xué)模式和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相融合，完善課程思政教學(xué)體系；將專業(yè)知識與課程思政有機(jī)...

高校院系基層“雙創(chuàng)”教育長效保障機(jī)制的研究與實(shí)踐 [摘要］夯實(shí)“雙創(chuàng)”教育長效機(jī)制，鑄牢青年大學(xué)生“敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)業(yè)”的核心精神品質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是當(dāng)前高校專業(yè)院系面對的時(shí)代使命與歷史責(zé)任。圍繞生命學(xué)科高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)探索了基于“三早進(jìn)三保障”的院系基...
Aspen上機(jī)課程教學(xué)中的探索與實(shí)踐研究 [摘要]Aspen上機(jī)課程的教學(xué)探索與實(shí)踐研究旨在解決傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，并結(jié)合化工設(shè)計(jì)大賽通過實(shí)踐研究驗(yàn)證其改革效果。通過改善上機(jī)實(shí)踐條件拓展上機(jī)實(shí)踐內(nèi)容，加強(qiáng)培育了建設(shè)教師隊(duì)伍的工程實(shí)踐能力,完善了Aspen上機(jī)課程體系，提高了學(xué)生的...
“內(nèi)爆力學(xué)原理”課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐探索 [摘要]針對“內(nèi)爆力學(xué)原理”課程教學(xué)痛點(diǎn)，開展了更新教學(xué)內(nèi)容、革新教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法、加強(qiáng)課程思政建設(shè)等課程教學(xué)創(chuàng)新。根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)員特點(diǎn)，采用集場景吸引、學(xué)員探究、成果解釋、知識遷移和綜合評價(jià)于一體的“5E”教學(xué)模式。教學(xué)中綜合應(yīng)用...
OBE教育理念下藥學(xué)類專業(yè)課程建設(shè)的探索與創(chuàng)新 [摘要］“生物藥劑學(xué)與藥物動(dòng)力學(xué)”是藥學(xué)類專業(yè)的主干必修課程,通過研究藥物及其制劑給藥后藥物的體內(nèi)過程、影響因素和動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，為新藥研發(fā)、藥品質(zhì)量評價(jià)和臨床用藥提供科學(xué)依據(jù)和理論指導(dǎo)?；贠BE教育理念，聚焦課程建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐的痛點(diǎn)，從課...
生物科學(xué)類專業(yè)“免疫學(xué)”課程建設(shè)探索與實(shí)踐 [摘要]生物科學(xué)類專業(yè)的教學(xué)模式是理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，與其他學(xué)科相比，在教育教學(xué)方面存在差異和難度?！懊庖邔W(xué)”作為生物科學(xué)類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，具有發(fā)展速度快、交叉融合性強(qiáng)的特點(diǎn)。寧夏大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院“免疫學(xué)”課程經(jīng)過多年的積累、改革...
農(nóng)科類專業(yè)“微生物學(xué)”課程思政教學(xué)的探索與實(shí)踐 [摘要］“微生物學(xué)”是青海大學(xué)農(nóng)科類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課，覆蓋面積廣。新農(nóng)科背景下對傳統(tǒng)的“微生物學(xué)”課程提出了更高的教學(xué)目標(biāo)。針對農(nóng)科類教學(xué)工作中存在的困難和問題,從課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、思政元素挖掘、思政教學(xué)設(shè)計(jì)重構(gòu)、思政元素有效融入、...
“環(huán)境工程微生物學(xué)”課程思政的探索與實(shí)踐 [摘要］卓越環(huán)保工程師的培養(yǎng)對解決我國生態(tài)文明建設(shè)領(lǐng)域的“卡脖子”問題具有重要意義，而課程思政在高校卓越環(huán)保工程師素質(zhì)培養(yǎng)體系中發(fā)揮著重要作用。以環(huán)境工程專業(yè)的基礎(chǔ)課“環(huán)境工程微生物學(xué)”為例，以卓越環(huán)保工程師所需的素質(zhì)為基礎(chǔ)挖掘思政元素，確...
“心理健康”課程的課堂教學(xué)探索 [摘要]考試焦慮是學(xué)生群體常見的心理問題，過度焦慮會(huì)引發(fā)失眠、思維受限、身體不適等不良影響。提出中小學(xué)心理健康教師可通過表達(dá)性寫作、正念訓(xùn)練、體育鍛煉和音樂療法等四種簡易方法進(jìn)行干預(yù)。表達(dá)性寫作通過書寫情緒或生活事件來釋放焦慮；正念訓(xùn)練通過...

“BOPPPS”模式下“診斷學(xué)”課堂學(xué)習(xí)探析 [摘要］傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師沒有及時(shí)了解學(xué)生的知識掌握情況，只是通過標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)內(nèi)容和形式完成教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)效果因?qū)W生而異。在“診斷學(xué)"課堂教學(xué)中引入BOPPS模式,通過前測、后測、課后考核等過程實(shí)時(shí)了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，并...
基于思辨和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”教學(xué)模式研究 [摘要]隨著智能制造技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)具有思辨能力及創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力強(qiáng)的人才具有緊迫的時(shí)代需求。針對目前課堂知識講授為主和學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新能力不足的問題，提出基于思辨和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”教學(xué)模式。通過分析現(xiàn)有教學(xué)體系中的問題，提出以立...
生態(tài)學(xué)專業(yè)“自然地理學(xué)”案例式教學(xué)設(shè)計(jì)研究 [摘要］“自然地理學(xué)”已被多數(shù)高等院校列為生態(tài)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)先行課程，在我國持續(xù)開展的生態(tài)文明建設(shè)浪潮下，極有必要依據(jù)生態(tài)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的特點(diǎn)對“自然地理學(xué)”教學(xué)形式進(jìn)行調(diào)節(jié)和創(chuàng)新。通過凝練一批與教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)的國內(nèi)外生態(tài)環(huán)境問題教...
全科混合式教學(xué)案例設(shè)計(jì) [摘要]傳統(tǒng)的全科教學(xué)模式更加側(cè)重理論的掌握，對于全科醫(yī)生的崗位勝任力的培養(yǎng)較為缺乏。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展，引入線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)可以有效優(yōu)化教學(xué)過程，從而提升全科教學(xué)效果，培養(yǎng)出人民群眾滿意的“健康守門人”。以“社區(qū)高血糖危象的...
‘醫(yī)學(xué)圖像處理”線上線下混合式課程思政教學(xué)研究 [摘要]“醫(yī)學(xué)圖像處理”是新工科背景下開設(shè)的一門“醫(yī)工融合”專業(yè)課程，旨在培養(yǎng)國家急需的醫(yī)學(xué)圖像處理創(chuàng)新型應(yīng)用人才。將課程思政和線上線下混合式教學(xué)相結(jié)合，應(yīng)用在“醫(yī)學(xué)圖像處理”這門難度較大的專業(yè)課中，創(chuàng)建了“一中心，兩理念，三支撐”的一體化...
新醫(yī)科背景下基于OBE理念的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐 [摘要］在新醫(yī)科的大背景下，針對“兒童口腔醫(yī)學(xué)”課程存在的痛點(diǎn)問題,課程團(tuán)隊(duì)以培養(yǎng)“五術(shù)”醫(yī)學(xué)人才為最終目標(biāo),構(gòu)建“五結(jié)合”教學(xué)改革創(chuàng)新路徑,即思政育人與專業(yè)課程相結(jié)合，重塑課程目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)潤物無聲;規(guī)劃教材與自編教材相結(jié)合，重構(gòu)課程內(nèi)容，突...
‘地下水動(dòng)力學(xué)”課程思政教學(xué)模式的困境與優(yōu)化措施 [摘要」“地下水動(dòng)力學(xué)”課程的教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含著豐富的思政教育資源。結(jié)合我國地下水資源現(xiàn)狀、環(huán)境生態(tài)問題以及水利類相關(guān)行業(yè)對人才的需求，加強(qiáng)在“地下水動(dòng)力學(xué)”課程教學(xué)中的思政教育，對于培養(yǎng)符合國家和社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。討論...
基于課程思政的“電工電子基礎(chǔ)”教學(xué)探究與分析 [摘要］為了更好地將課程思政融入“電工電子基礎(chǔ)”課程并提高該課程的教學(xué)效果，首先對該課程自身的特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并深入剖析了該課程融入思政元素存在的問題及必要性。結(jié)合課程及學(xué)生的特點(diǎn)，對“電工電子基礎(chǔ)”課程采用項(xiàng)目式教學(xué)方法，將教學(xué)...
基于SPOC的高職英語口語課程思政建設(shè)路徑研究 [摘要]借助信息化技術(shù)手段,構(gòu)建英語口語課程思政體系，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，是當(dāng)前高職英語口語教學(xué)改革的主要趨勢。高職英語口語課程思政建設(shè)一直備受重視，但仍存在問題。針對存在的問題,依托SPOC平臺，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式及評價(jià)體系等三方面,...

“雙一流”建設(shè)下數(shù)學(xué)本科生學(xué)以致用的探究 [摘要］著眼于湘潭大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的“雙一流”建設(shè)，總結(jié)了國內(nèi)外本科科研的發(fā)展現(xiàn)狀，分析了本科科研在服務(wù)國家戰(zhàn)略、提升學(xué)生自身素質(zhì)和提高學(xué)科聲譽(yù)等方面的重要意義。以湘潭大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院的培養(yǎng)案例為基礎(chǔ)，充分論證了以本科科研為基礎(chǔ)的學(xué)以致用...
空管改革背景下空中交通管制人才培養(yǎng)模式探究 [摘要]隨著第三輪空管改革開始施行，空管專業(yè)呈現(xiàn)出“智慧空管、融合空管、國際空管”的趨勢，亟須人才支撐，而現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式難以適應(yīng)國家對空管專業(yè)新型人才發(fā)展的需要。立足于空管改革背景下的人才培養(yǎng)定位要求，緊貼國家空管體制改革新要求及空管崗...
OBE教育理念下大學(xué)生信息素養(yǎng)能力培養(yǎng)研究 [摘要]OBE理念提倡以學(xué)生為中心，運(yùn)用反向思維手段對課程體系和內(nèi)容加以構(gòu)建，是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率的一種有效方法。以大學(xué)生信息素養(yǎng)能力培養(yǎng)為研究目標(biāo)，在“科技論文寫作”課程中融合OBE教育理念，首先開展課程內(nèi)容與教學(xué)組織設(shè)計(jì),將教學(xué)內(nèi)容...
軍校青年學(xué)員思想教育的高質(zhì)效互動(dòng)模式探究 [摘要］為貫徹黨的二十大報(bào)告中關(guān)于青年工作的重要論述，全面落實(shí)新時(shí)代軍事教育方針，有效推進(jìn)思想政治教育貫穿育人全過程，探索軍校青年學(xué)員思想教育工作中的高質(zhì)效互動(dòng)模式顯得尤為重要。通過引入“約哈里窗”人際互動(dòng)理論，結(jié)合數(shù)學(xué)直角坐標(biāo)系劃分軍校青...
利用生命科學(xué)史培養(yǎng)具有國際視野的生物學(xué)人才 [摘要]教育國際化對教師培養(yǎng)和教育體系的發(fā)展有重要的作用。在高校人才培養(yǎng)中，以生物學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔?，?yīng)當(dāng)構(gòu)建具有國際視野的新型人才培養(yǎng)體系。目前在生物學(xué)教育中，學(xué)生對生物學(xué)發(fā)展史的了解相對不足，就此現(xiàn)狀探討了在生物學(xué)教學(xué)中，充分利用生命科學(xué)史知識...
新質(zhì)生產(chǎn)力導(dǎo)向下的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究 [摘要]新質(zhì)生產(chǎn)力即以技術(shù)創(chuàng)新為核心，融合信息技術(shù)、人工智能、生物技術(shù)等新興領(lǐng)域，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，催生新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的能力。隨著全球科技競爭的日益激烈，新質(zhì)生產(chǎn)力成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵力量，而高等教育作為科技創(chuàng)新的重要陣地，其中學(xué)生...
“五育”融合背景下高校發(fā)展型資助育人內(nèi)涵及路徑研究 [摘要]隨著我國對絕對貧困的徹底消除，高校資助工作的重心已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。如今，它不再僅僅是保障那些因家庭經(jīng)濟(jì)困難而面臨輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生能夠繼續(xù)學(xué)業(yè)，而是更多地關(guān)注如何促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這標(biāo)志著從傳統(tǒng)的“保障型”資助模式向更為先進(jìn)和多元...