全科混合式教學(xué)案例設(shè)計(jì)

——以“社區(qū)高血糖危象的診斷及處理”為例

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[中圖分類號(hào)]G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A [文章編號(hào)]1674-9324（2025）28-0133-04

[收稿日期]2024-04-08

混合式教學(xué)是以學(xué)習(xí)者為中心，基于一定的教學(xué)目標(biāo)，把傳統(tǒng)的面對(duì)面課堂教學(xué)與現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有機(jī)融合，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化的教學(xué)模式[1]。為探尋更合適的教學(xué)方法，本文，教學(xué)對(duì)象為擬服務(wù)于基層社區(qū)的全科專業(yè)實(shí)習(xí)生，講述如何以崗位勝任力為導(dǎo)向，探索線上線下混合式教學(xué)方法在全科常見急癥教學(xué)中的應(yīng)用，助力培養(yǎng)高素質(zhì)基層全科人才。（剩余5333字）