教育教學(xué)論壇

2025年30期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開(kāi)

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美育發(fā)展史視角下教育模式的發(fā)展困境與對(duì)策 [摘要］完善的美育系統(tǒng)是保證我國(guó)文化良性發(fā)展與賽續(xù)的基礎(chǔ)支撐，是應(yīng)對(duì)全球文化同化現(xiàn)象、解決信息爆炸與科技給文化帶來(lái)的消極沖擊的重要手段。厘清美育發(fā)展歷史特點(diǎn)，分析我國(guó)美育共性問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)美育存在扎根難、教育內(nèi)容片面化以及各教育主體缺乏銜接互融...
AI技術(shù)融合環(huán)境工程教育的探索與實(shí)踐路徑 [摘要]人工智能(AI)技術(shù)和手段在當(dāng)前環(huán)境工程研究生教育中已經(jīng)開(kāi)始呈現(xiàn)出變革性需求和趨勢(shì)，研究展望了AI技術(shù)與環(huán)境工程融合的前景，包括智能化環(huán)保監(jiān)測(cè)與管理、環(huán)保產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新升級(jí)、人才培養(yǎng)體系完善等趨勢(shì)。通過(guò)建設(shè)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室、引入仿真軟件、加強(qiáng)...
加強(qiáng)課程思政專業(yè)教材建設(shè)有效提升教師的育人能力 [摘要」專業(yè)課教師是開(kāi)展課程思政的主力軍，然而當(dāng)前專業(yè)課教師融合思政元素與專業(yè)知識(shí)的能力不足，阻礙了育人質(zhì)量的提升。教師課程思政能力的有效提升急需系統(tǒng)性精準(zhǔn)指導(dǎo)。統(tǒng)籌編者遴選多學(xué)科協(xié)同加強(qiáng)課程思政專業(yè)教材建設(shè)，為專業(yè)課教師挖掘思政元素有機(jī)融...

基于滿意度調(diào)查的醫(yī)學(xué)留學(xué)生眼科臨床見(jiàn)習(xí)現(xiàn)狀與提升 [摘要]隨著我國(guó)國(guó)際地位和教育質(zhì)量的提升，高校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生數(shù)量也穩(wěn)步增加。通過(guò)以四川大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查形式對(duì)其進(jìn)行眼科學(xué)見(jiàn)習(xí)課程滿意度調(diào)查。研究從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師素質(zhì)及自身學(xué)習(xí)情況等維度，對(duì)留學(xué)生參...
基于野外實(shí)踐教學(xué)資源特征的地質(zhì)科學(xué)思維培養(yǎng)探討 [摘要]建立地質(zhì)科學(xué)思維是大學(xué)階段的重要培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)典型的地質(zhì)現(xiàn)象設(shè)置實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容是保障地質(zhì)科學(xué)思維建立的關(guān)鍵基礎(chǔ)。以伊通火山群為例，開(kāi)展教學(xué)資源分析、地球科學(xué)系統(tǒng)特征和預(yù)期的地質(zhì)科學(xué)思維效果研究。結(jié)果表明，教學(xué)資源有巖石學(xué)、年代學(xué)、火山...
思政教學(xué)和JupyterNotebook在有限元教學(xué)中的應(yīng)用 [摘要」有限元方法在工程中應(yīng)用廣泛，高校是有限元人才的培養(yǎng)基地。經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，高校開(kāi)展有限元教學(xué)存在一些難點(diǎn)：積極性不高、難以全面理解并靈活運(yùn)用理論知識(shí)和難以形成自主創(chuàng)新思維。針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，借助思政教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情,利用Jupy...
人工智能賦能經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究 [摘要]在數(shù)字時(shí)代，中國(guó)正迎來(lái)新一輪的數(shù)字革命和產(chǎn)業(yè)變革浪潮，人工智能已成為高等教育與人才培養(yǎng)模式變革的重要驅(qū)動(dòng)力。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)合型人才提出了新要求，其培養(yǎng)模式亟須變革以適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和智能化社會(huì)的復(fù)雜需求。然而，當(dāng)前傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)人才...
高等農(nóng)業(yè)教育新農(nóng)科發(fā)展建設(shè)探究 [摘要]近年來(lái)，我國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展進(jìn)程日益加快,取得了顯著成效，但仍面臨一系列問(wèn)題，如總體教育水平不高、與農(nóng)業(yè)結(jié)合度不夠緊密、學(xué)科結(jié)構(gòu)交叉融合不足、人才培養(yǎng)體系不完善等。簡(jiǎn)單梳理新農(nóng)科的基本內(nèi)涵，分析新農(nóng)科發(fā)展前景與意義，從滿足國(guó)家需求、...
通過(guò)有組織教學(xué)實(shí)踐強(qiáng)化學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量提升的途徑研究 [摘要]新時(shí)代，在我國(guó)高等教育高質(zhì)量發(fā)展過(guò)程中,形式多樣的教育教學(xué)改革模式應(yīng)運(yùn)而生，其共同目的是進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的提升。在眾多改革途徑中，課程改革是最小結(jié)構(gòu)單元，也是普通教師最容易發(fā)揮教書育人作用的重要途徑。在過(guò)去五...
教共體框架下全科醫(yī)學(xué)“雙師型”師資建設(shè)的探索與研究 [摘要]隨著新醫(yī)科和“互聯(lián)網(wǎng) + ”的快速發(fā)展，基層“雙師型”全科醫(yī)學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)迎來(lái)了巨大的契機(jī)。秉承“校地共育、校院聯(lián)動(dòng)、院院協(xié)同、共同發(fā)展”的工作理念,以“醫(yī)共體”建設(shè)為契機(jī)，與實(shí)習(xí)基地醫(yī)院建立“教共體”模式。通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享等...
中醫(yī)博士學(xué)位論文在質(zhì)量控制過(guò)程中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究 [摘要]通過(guò)監(jiān)測(cè)、分析某大學(xué)中醫(yī)博士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)在質(zhì)量控制過(guò)程中存在現(xiàn)行培養(yǎng)模式下中醫(yī)博士學(xué)位論文研究處境窘迫、選題傾向性偏差導(dǎo)致學(xué)位論文未能充分體現(xiàn)中醫(yī)博士培養(yǎng)特色、學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)控責(zé)任有待加強(qiáng)等問(wèn)題,提出精準(zhǔn)定位人才...
新時(shí)代商科類成人教育專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)創(chuàng)新研究 [摘要」新時(shí)代的到來(lái)給各行各業(yè)帶來(lái)了全新的變化，作為培養(yǎng)人才的教育領(lǐng)域要適應(yīng)這種變化，主動(dòng)改革與創(chuàng)新。而專業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)作為教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，創(chuàng)新是關(guān)鍵。在新時(shí)代教育變革的背景下，以商科類專業(yè)成人教育專業(yè)為研究對(duì)象，分析了新時(shí)代背景下商科類...
基于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)本科專業(yè)的高校研培模式探析 [摘要]非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)與智慧象征，蘊(yùn)含著中華文化蓬勃的生命力與非凡的創(chuàng)造力。作為文化傳承與傳播的重要平臺(tái)，高校在非遺的保護(hù)與傳承工作中扮演著不可或缺的角色，將非遺融入高校教育體系，不僅能夠更有效地傳承與發(fā)展非遺，增強(qiáng)...

數(shù)智時(shí)代的物理教學(xué)改革 [摘要]在數(shù)字技術(shù)蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，數(shù)字孿生與人工智能等前沿?cái)?shù)智化技術(shù)正以顛覆性力量重塑傳統(tǒng)教育生態(tài)，推動(dòng)物理教育實(shí)現(xiàn)從經(jīng)典范式到量子范式的革命性躍遷。這場(chǎng)思維變革不僅體現(xiàn)為教學(xué)效率的指數(shù)級(jí)提升，更在于從根本上重塑了知識(shí)創(chuàng)造的底層邏輯。聚焦于...
“高等土力學(xué)”課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐 [摘要]“高等土力學(xué)”是土木工程及相關(guān)專業(yè)研究生的理論基礎(chǔ)課,為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo),開(kāi)展課程思政改革十分必要。課程思政改革從以下幾方面開(kāi)展：提升課程的教學(xué)目標(biāo)，不斷挖掘教學(xué)內(nèi)容中的思政育人元素，從教學(xué)資源中引入前沿知識(shí)并樹(shù)立專業(yè)自信。通過(guò)多...
化工特色“環(huán)境工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)”課程教學(xué)的建設(shè)探索 [摘要」國(guó)家在生態(tài)文明建設(shè)和綠色化工等方面的發(fā)展日新月異，具有化工行業(yè)特色的高校環(huán)境學(xué)科承擔(dān)著培養(yǎng)人才和構(gòu)建課程教學(xué)體系的新使命?！碍h(huán)境工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)”作為環(huán)境工程類專業(yè)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將理論教學(xué)與實(shí)際工程應(yīng)用相融合，有助于學(xué)生在真實(shí)環(huán)境...
課程思政理念下新生研討課的教學(xué)改革與實(shí)踐 [摘要］在新生研討課中開(kāi)展課程思政對(duì)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展具有重要意義。闡述了電子信息類專業(yè)新生研討課的課程思政教學(xué)改革的設(shè)計(jì)與實(shí)踐。根據(jù)一致性建構(gòu)原則進(jìn)行教學(xué)改革設(shè)計(jì)，確立了涵蓋知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)的教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建了多元化的綜合評(píng)價(jià)考核機(jī)...
新能源科學(xué)與工程專業(yè)“工程材料”課程教學(xué)改革研究 [摘要]工程材料是高等院校工科多專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,適用于機(jī)械、材料、能源動(dòng)力、航天航空、車輛、儀器、土木、交通、建筑等專業(yè)?；趶?fù)合型人才培養(yǎng)需求，結(jié)合長(zhǎng)沙理工大學(xué)新能源科學(xué)與工程專業(yè)“工程材料”課程的教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考...
新工科背景下“線性代數(shù)”課程思政教學(xué)的創(chuàng)新與探索 [摘要」在新工科背景下，高校的使命已不僅僅是傳授知識(shí)還承擔(dān)著培養(yǎng)符合國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才的任務(wù)。為響應(yīng)新工科建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求，專業(yè)課教師需要優(yōu)化課堂教學(xué)策略，將思政元素有機(jī)地融入授課過(guò)程中。在這個(gè)過(guò)程中，任課教師要引導(dǎo)學(xué)...
采礦工程數(shù)值模擬課程教學(xué)與考核方法改革研究 [摘要」利用計(jì)算機(jī)對(duì)采礦工程中的問(wèn)題進(jìn)行數(shù)值分析，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)及應(yīng)用能力具有重要作用。針對(duì)“采礦工程數(shù)值模擬方法”課程內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程中存在課堂表現(xiàn)不積極、課后未認(rèn)真鉆研等問(wèn)題，提出了多樣化的教學(xué)內(nèi)容、多元化的教學(xué)方式和多角度的考核方式...
“MATLAB程序設(shè)計(jì)與實(shí)踐”課程教學(xué)改革研究 [摘要］以云南農(nóng)業(yè)大學(xué)電子信息工程系為例，系統(tǒng)介紹了“MATLAB程序設(shè)計(jì)與實(shí)踐”的課程意義、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我們提出了線上、線下相結(jié)合的混合教學(xué)模式、“以學(xué)生為中心”的“積極學(xué)習(xí)類教學(xué)法”，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)...
“心肺系統(tǒng)疾病物理治療”課程思政改革探究 [摘要]課程思政是鑄魂育人的國(guó)之重器?！靶姆蜗到y(tǒng)疾病物理治療”課程是物理治療核心課程之一。從培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問(wèn)題出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生具有家國(guó)情懷、文化自信、服務(wù)社會(huì)、工匠精神為課程思政建設(shè)目標(biāo)。在多年實(shí)踐中，采用線上線...
“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”教學(xué)改革的路徑探索 [摘要]“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”教學(xué)改革通過(guò)整合混合式教學(xué)與AI技術(shù)，構(gòu)建“線上知識(shí)建構(gòu)—線下雙驅(qū)實(shí)踐”的循環(huán)體系。線上階段依托智能平臺(tái)動(dòng)態(tài)生成知識(shí)圖譜，追蹤學(xué)習(xí)行為；線下階段采用“AI+教師”雙驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目式教學(xué)，學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并結(jié)合AI工具優(yōu)化實(shí)...

“無(wú)廢城市”背景下“固體廢物處理與處置”課程思政教學(xué)探索 [摘要]“無(wú)廢城市”建設(shè)是建設(shè)美麗中國(guó)的內(nèi)在要求，離不開(kāi)每一個(gè)人的參與，特別是當(dāng)代大學(xué)生的參與。以“無(wú)廢城市”建設(shè)作為“固體廢物處理與處置”課程思政教學(xué)的背景，分析課程特點(diǎn)和課程思政教育存在的難點(diǎn)，將愛(ài)國(guó)主義及社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)與知識(shí)傳授相融合，...
“工程力學(xué)”課程思政淺探 [摘要」“工程力學(xué)”課程作為工科院校專業(yè)背景課程，理論性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，將思政元素與專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)相融合，在知識(shí)傳授的同時(shí)將育人思想融入其中，讓學(xué)生不僅掌握好專業(yè)知識(shí)，還具備精益求精的大國(guó)工匠精神、責(zé)任意識(shí)、安...
“植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)”課程全英文教學(xué)探索與實(shí)踐 [摘要]隨著高等教育全球化，中外合作辦學(xué)不斷深入，專業(yè)基礎(chǔ)課程的全英文教學(xué)已成為培養(yǎng)通曉外語(yǔ)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)，具有國(guó)際視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合型人才的重要前提。針對(duì)青島農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境(中外)專業(yè)本科生“植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)”課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，...
“結(jié)構(gòu)力學(xué)”課程思政教育的探索與實(shí)踐 [摘要]“結(jié)構(gòu)力學(xué)”作為土木工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，在課程體系當(dāng)中具有承上啟下的重要作用，關(guān)系到結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的安全性，為結(jié)構(gòu)工程提供基本的理論和方法。因此，對(duì)“結(jié)構(gòu)力學(xué)”課程思政建設(shè)的探索意義重大。利用名人軼事、工程案例以及知識(shí)拓展，將工匠精神、...
基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的師范生師德教育探究 [摘要」傳統(tǒng)的師范生師德教育重知識(shí)學(xué)習(xí)而輕師德實(shí)踐，輕主體的積極參與性，導(dǎo)致師范生師德學(xué)習(xí)無(wú)法真正入腦入心。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為融合沉浸技術(shù)、交互技術(shù)等數(shù)字技術(shù)的新形態(tài)，恰好能破解以上難題，為師范生創(chuàng)設(shè)虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的師德實(shí)踐情境。多維感官調(diào)...
融入課程思政的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)探索 [摘要］教育要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。課程思政建設(shè)是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。過(guò)去教師在課程講授過(guò)程中也對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀等方面的滲透，但是沒(méi)有進(jìn)行整體規(guī)劃，導(dǎo)致其思想引領(lǐng)不深入、育人功能不明顯。通過(guò)結(jié)合團(tuán)隊(duì)的“化學(xué)”課程思...
高職思政課學(xué)習(xí)力提升實(shí)踐探索 [摘要］選取了中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一年級(jí)3個(gè)專業(yè)的186名學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)樣本進(jìn)行思政課學(xué)習(xí)力的提升實(shí)踐探索。通過(guò)精準(zhǔn)問(wèn)題擊中學(xué)生思想困惑、分層分類回應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異、持續(xù)互動(dòng)貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、多元實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生知行合一，形成以學(xué)習(xí)動(dòng)力提供驅(qū)動(dòng)因素、...
虛擬仿真技術(shù)在針灸實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用探索與效果評(píng)估 [摘要」虛擬仿真技術(shù)作為一種創(chuàng)新的教育信息化手段，被廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域。研究評(píng)估了虛擬仿真技術(shù)在針灸實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用效果，發(fā)現(xiàn)其在提升教學(xué)效果和學(xué)生實(shí)踐技能方面具有顯著優(yōu)勢(shì)。通過(guò)對(duì)廣東茂名健康職業(yè)學(xué)院針灸推拿專業(yè)70名學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，...

“巖石學(xué)”課程思政教學(xué)體系創(chuàng)新研究 [摘要」“巖石學(xué)”課程專業(yè)目標(biāo)是使學(xué)生掌握巖石學(xué)的基本理論，具有熟練的巖石手標(biāo)本、顯微鏡鑒定能力，進(jìn)一步培養(yǎng)與巖石學(xué)研究有關(guān)的創(chuàng)新和綜合研究的能力。“巖石學(xué)”課程改革著重加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育知識(shí)的合理引入和課程融入，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念和...
在新工科背景下工程人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新 [摘要」隨著科技的快速發(fā)展和社會(huì)需求的不斷變化，大學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新已成為教育領(lǐng)域的重要議題。基于“五新”新工科建設(shè)目標(biāo),探討了大學(xué)教學(xué)改革的理論與實(shí)踐，并基于哈爾濱工程大學(xué)在船舶行業(yè)的深厚底蘊(yùn)，通過(guò)分析新理念、新技術(shù)、新體系、新模式、新標(biāo)準(zhǔn)...
經(jīng)貿(mào)類專業(yè)課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐研究 [摘要]百年未有之大變局下，中國(guó)對(duì)外貿(mào)易面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，但也為經(jīng)世致用人才培養(yǎng)提供了歷史性機(jī)遇。課程思政建設(shè)是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)，當(dāng)前“國(guó)際貿(mào)易學(xué)”課程思政建設(shè)中存在德育嵌入課堂偏生硬、知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的融合度不夠、教學(xué)...
＂雙一流”建設(shè)背景下地方高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的改革與探索 [摘要]“雙一流”建設(shè)是新時(shí)代提高我國(guó)高等教育發(fā)展水平的重大戰(zhàn)略舉措，高水平實(shí)驗(yàn)室是建設(shè)一流學(xué)科、培養(yǎng)一流人才的重要支撐和保障，而高水平實(shí)驗(yàn)室對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的素質(zhì)修養(yǎng)和崗位業(yè)務(wù)能力提出了更高要求，因此實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)并充分發(fā)揮其...
“大思政”格局下基于融合式教學(xué)的遙感類課程教學(xué)探索 [摘要]在高校思政教育全面推進(jìn)背景下，如何將思政元素巧妙地融入遙感類課程教學(xué)中，是擺在高等教育遙感類專業(yè)教師面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。探討如何挖掘遙感類課程中的思政元素，包括家國(guó)情懷、科學(xué)精神、樂(lè)學(xué)善學(xué)與信息意識(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新等方面。以“遙感圖像解譯...
“以案例為導(dǎo)向”的翻轉(zhuǎn)課堂在“診斷學(xué)基礎(chǔ)”教學(xué)中的實(shí)踐 [摘要］基于學(xué)習(xí)通SPOC平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，闡述了在“診斷學(xué)基礎(chǔ)”課程教學(xué)中應(yīng)用“以案例為導(dǎo)向”的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的必要性和意義，從混合式教學(xué)統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、課程資源建設(shè)、線下翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施、教學(xué)反饋和評(píng)價(jià)體系構(gòu)建等方面論述了課程的實(shí)施路徑。...
“互聯(lián)網(wǎng) +” 背景下課程思政融入“大學(xué)日語(yǔ)”課程教學(xué)路徑研究 [摘要]隨著課程思政建設(shè)的全面推進(jìn)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)等三者有效結(jié)合是高校外語(yǔ)教育的重要目標(biāo)。而如何有效地利用線上線下的優(yōu)質(zhì)教育資源，探討課程思政融入大學(xué)日語(yǔ)課程的路徑與方法是當(dāng)下大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)改革的重點(diǎn)。首...
“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì) [摘要」課程思政是新時(shí)代背景下高校思政工作的必然要求，也是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有效途徑和重要載體?！昂暧^經(jīng)濟(jì)學(xué)”作為高校經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，既要注重對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論的傳播，又要重視對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)與塑造，因此開(kāi)展課程思政意義重大...
新文科背景下高校實(shí)踐教學(xué)課程思政建設(shè)研究 [摘要]RPA是通過(guò)模擬人類在計(jì)算機(jī)界面操作的特定技術(shù)，按照既定的規(guī)則自動(dòng)執(zhí)行相應(yīng)的任務(wù)，以代替或輔助人類完成重復(fù)性工作的一種自動(dòng)化流程軟件。在新文科背景下，將“RPA財(cái)務(wù)機(jī)器人”作為財(cái)會(huì)專業(yè)的專業(yè)課程，不僅對(duì)新學(xué)科教學(xué)提出了新要求，也對(duì)課...
產(chǎn)教融合背景下“園林工程施工”教學(xué)方法改革與創(chuàng)新研究 [摘要］隨著產(chǎn)教融合背景下“園林工程施工”課程的發(fā)展，教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新成為當(dāng)前的研究熱點(diǎn)。旨在產(chǎn)教融合背景下探討“園林工程施工”課程的教學(xué)方法改革與創(chuàng)新，以提升教學(xué)效果和培養(yǎng)符合行業(yè)需求的專業(yè)人才。采用案例研究等方法，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)分析課...
現(xiàn)代職業(yè)教育引領(lǐng)下“病理學(xué)”教學(xué)的創(chuàng)新路徑探索 [摘要]隨著現(xiàn)代職業(yè)教育的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，尤其是在“病理學(xué)”教學(xué)領(lǐng)域，傳統(tǒng)的“病理學(xué)”教學(xué)模式已逐漸顯露出其局限性，不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還制約了醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，無(wú)法滿足現(xiàn)代醫(yī)療行業(yè)對(duì)高素質(zhì)專業(yè)人才的迫切需求...

“大思政”視域下高?！拔宀省辟Y助育人體系構(gòu)建 [摘要]當(dāng)下高校資助工作已實(shí)現(xiàn)由保障型資助向發(fā)展型資助轉(zhuǎn)變，通過(guò)梳理“大思政”視域下“后扶貧時(shí)代”高校資助育人工作面臨的現(xiàn)實(shí)困境，提出以“黃土大地萬(wàn)里行”為依托的精準(zhǔn)識(shí)別機(jī)制、以“綠色通道”為代表的多樣化助人平臺(tái)、紅色文化融入資助育人的思政...
淺談高校導(dǎo)師制與學(xué)生就業(yè) [摘要]隨著高等教育大眾化的發(fā)展，高校本科畢業(yè)生的就業(yè)壓力不斷增加。高校本科生導(dǎo)師制在各高校中并不鮮見(jiàn),除了導(dǎo)師提高學(xué)生專業(yè)水平的作用外，如何充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用，來(lái)緩解本科生就業(yè)難的問(wèn)題和壓力，這是值得探討的方向。從大學(xué)生就業(yè)的環(huán)境進(jìn)行分析...
高校美育活動(dòng)融入黨員、團(tuán)員培養(yǎng)教育的路徑探究 [摘要]美育活動(dòng)作為提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要實(shí)踐內(nèi)容，是完善大學(xué)生黨員、團(tuán)員優(yōu)秀人格的實(shí)現(xiàn)途徑，也是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。黨員、團(tuán)員作為大學(xué)生中的先進(jìn)分子和骨干力量，目前對(duì)其培養(yǎng)存在主體積極性欠缺、培養(yǎng)形式單一等困境。以新疆12所...
民辦高職院校學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為研究 [摘要」通過(guò)分析民辦高職院校學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的現(xiàn)狀，包括學(xué)習(xí)認(rèn)知、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和課堂表現(xiàn)等方面，總結(jié)了年級(jí)、性別、專業(yè)及行為心理差異特點(diǎn)，探討了影響學(xué)習(xí)行為的因素，包括學(xué)生個(gè)人、家庭環(huán)境、學(xué)校教育和社會(huì)環(huán)境。為改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為，提出培養(yǎng)學(xué)生自主...