教育教學(xué)論壇

2025年29期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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強(qiáng)軍新工科背景下交叉學(xué)科人才培養(yǎng)模式探索 [摘要]軍隊(duì)高等院校旨在為部隊(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)、新型的軍事人才，具有專業(yè)特色鮮明、管理嚴(yán)格、定位明確的特點(diǎn)，是我國國防人才培養(yǎng)的搖籃和主要陣地。強(qiáng)軍新工科是指在新工科建設(shè)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，將國防科技人才培養(yǎng)注入軍事高等院校，具有為強(qiáng)軍興軍服務(wù)的獨(dú)特屬...
學(xué)生課程思政接受意愿影響因素及優(yōu)化策略 [摘要]專業(yè)教學(xué)融合課程思政是落實(shí)立德樹人根本任務(wù),使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要舉措。立足學(xué)生視角，以作為“985工程”高校的東北大學(xué)秦皇島分校為例，通過問卷調(diào)查，分析作為接受主體的日語專業(yè)學(xué)生對課程思政接受意愿的影響因素，...

虛擬教研室建設(shè)意義與實(shí)效 [摘要]在安全工程專業(yè)中，虛擬教研室的建設(shè)，不僅意味著教育技術(shù)的創(chuàng)新,而且代表著教學(xué)模式的革新。對這一平臺的利用，有助于整合各方教學(xué)資源，開發(fā)出豐富的多媒體教學(xué)材料，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為直觀和有趣。虛擬教研室強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供了模擬真實(shí)場...
數(shù)字教材賦能數(shù)智教學(xué)人才培養(yǎng)：機(jī)制、路徑與策略 [摘要」在教育數(shù)字化戰(zhàn)略的推動下，數(shù)字教材在數(shù)智教學(xué)人才培養(yǎng)中的作用日益凸顯。深入探討了數(shù)字教材的發(fā)展現(xiàn)狀、在數(shù)智教學(xué)人才培養(yǎng)中的作用、對高校人才培養(yǎng)的影響，以及存在的問題與不足。數(shù)字教材發(fā)展受技術(shù)進(jìn)步和教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的驅(qū)動，具有契合度、有效...
高等教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型探討 [摘要]信息技術(shù)與教育存在相互促進(jìn)的關(guān)系，兩者協(xié)同發(fā)展，每一次科技革命對教育都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)專業(yè)人才的教育使命，實(shí)施教育改革能夠促進(jìn)現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，也有助于促進(jìn)文化的發(fā)展。數(shù)字技術(shù)的逐漸成熟，為高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來...
核心素養(yǎng)背景下數(shù)學(xué)教師專業(yè)能力的調(diào)查研究 [摘要」在國家教育政策的導(dǎo)向、數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的指引，以及數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的需求下，數(shù)學(xué)教師專業(yè)能力受到教育研究者們的關(guān)注與重視。采用問卷調(diào)查法，對高中數(shù)學(xué)教師專業(yè)能力的基本情況、影響因素以及發(fā)展階段進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教師專業(yè)能力總體情況較...
教育強(qiáng)國背景下新疆開放教育教師數(shù)字素養(yǎng)提升研究 [摘要]在加快教育強(qiáng)國建設(shè)背景下，提升新疆開放教育教師的數(shù)字素養(yǎng)對于推進(jìn)開放教育轉(zhuǎn)型和實(shí)現(xiàn)開放教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。根據(jù)《教師數(shù)字素養(yǎng)》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合開放教育特殊性，對新疆14個(gè)地州市233名開放教育教師開展實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)：整體數(shù)字素...
新時(shí)代高校教師專業(yè)發(fā)展探析 [摘要」高等教育肩負(fù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)人才培養(yǎng)的重任，高校教師是影響高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，其專業(yè)發(fā)展則是影響高等教育質(zhì)量的核心因素。新時(shí)代的高校教師具有教學(xué)、科研和社會服務(wù)三大職能，而教學(xué)應(yīng)是其首要職責(zé)和根本職責(zé)。隨著近幾年高學(xué)歷青年教師數(shù)...
職業(yè)教育國際推廣視域下的跨文化傳播研究 [摘要]“一帶一路”倡議下，部分職業(yè)院?！俺龊＾k學(xué)”。中資企業(yè)和職業(yè)院校的海外發(fā)展、全球化發(fā)展趨勢、文化市場國際競爭等，都需要中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“走出去”，通過交流互鑒提高國際傳播力、影響力和文化軟實(shí)力。將文化傳播置于職業(yè)教育國際推廣視域下，...
促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力形成：高職院校人才培養(yǎng)模式探析 [摘要」新質(zhì)生產(chǎn)力作為推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵力量，新質(zhì)人才也有了全新的特征。聚焦高職院校人才培養(yǎng)模式如何有效促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力的形成與發(fā)展，深入剖析新質(zhì)生產(chǎn)力與新質(zhì)人才的內(nèi)涵及特征，并通過問卷調(diào)查揭示當(dāng)前高職院校在新質(zhì)人才培養(yǎng)方面所面臨的諸多...
新時(shí)代高職院校輔導(dǎo)員分類發(fā)展路徑探析 [摘要」在新時(shí)代背景下，隨著職業(yè)教育逐步向類型化發(fā)展，高職院校呈現(xiàn)出新的發(fā)展格局，其學(xué)生群體也呈現(xiàn)出多樣化和個(gè)性化的轉(zhuǎn)變，對高職院校輔導(dǎo)員工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)單一的工作模式已難以應(yīng)對復(fù)雜多變的學(xué)生需求，因此，高職院校輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯發(fā)展...
高職院校就業(yè)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建研究 [摘要」高職院校就業(yè)問題是推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，也是社會關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的背景下，就業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定與市場需求樣態(tài)、畢業(yè)生適應(yīng)狀態(tài)、人才流動動態(tài)息息相關(guān)，當(dāng)下高職院校就業(yè)生態(tài)系統(tǒng)存在動力不足、供給斷...
教師職業(yè)技能大賽的研究與實(shí)踐 [摘要」技工教育的高質(zhì)量發(fā)展對技工院校教師提出了新要求，尤其是在工學(xué)一體化人才培養(yǎng)模式下，技能水平成為技工院校教師的核心競爭力之一，缺乏技能支撐的教學(xué)只能是紙上談兵。而教師職業(yè)技能大賽能力是其技能水平最為公開和直接的體現(xiàn)形式。因此，對教師職...

"4321”模式在中外合作辦學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用 [摘要］培養(yǎng)具有國際視野的復(fù)合型人才已成為高等教育國際化的重要途徑之一。“4321”人才培養(yǎng)模式以學(xué)生為中心,通過項(xiàng)目驅(qū)動、英語強(qiáng)化、虛擬仿真平臺和國際化教育網(wǎng)絡(luò)工具的綜合運(yùn)用，旨在培養(yǎng)具有國際視野、先進(jìn)科學(xué)知識與實(shí)踐技能的國際化通信人才。...
淺談西北普通高校理工類課程雙語教學(xué)挑戰(zhàn)與對策 [摘要]隨著全球化不斷深入，雙語教育在我國教育體系中的重要性日益凸顯。然而，在我國西北普通高校，理工類雙語課程的實(shí)施過程中仍然存在諸多難題。本文初步討論西北普通高校理工類課程雙語教學(xué)中面臨的雙語教師資源匱乏、教學(xué)內(nèi)容與國際化接軌不足和教學(xué)方...
三維可視化技術(shù)在胸外科研究生教學(xué)中的應(yīng)用思考 [摘要」當(dāng)前，胸外科研究生培養(yǎng)面臨諸多挑戰(zhàn)，包括臨床技能訓(xùn)練與實(shí)踐機(jī)會不足、知識體系存在斷層且臨床數(shù)據(jù)整合不充分,以及臨床實(shí)踐與科研創(chuàng)新之間相脫節(jié)等問題。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已難以適應(yīng)現(xiàn)代胸外科研究生教學(xué)和臨床實(shí)踐的需求。在此背景下，三維可視化技...
應(yīng)用化學(xué)“專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐”教學(xué)改革與實(shí)踐 [摘要」創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合，是高校培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的重要手段。在面向全國、立足內(nèi)蒙古，培養(yǎng)滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的指引下，以建設(shè)自治區(qū)級一流本科專業(yè)為契機(jī)，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)“專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐”課程改革致力于融合專業(yè)...
馬克思主義理論課程雙語教學(xué)的本土化策略研究 [摘要」馬克思主義理論課程雙語教學(xué)是全球化背景下推動理論傳播與本土實(shí)踐相融合的重要探索。當(dāng)前教學(xué)中存在教材內(nèi)容國際化與本土化失衡、教學(xué)方法單一化、師資語言與專業(yè)能力割裂等問題。以馬克思主義中國化理論為指導(dǎo)，從教材重構(gòu)、方法創(chuàng)新、師資優(yōu)化、評...
基層干部實(shí)用寫作課堂教學(xué)改革研究 [摘要」數(shù)字化轉(zhuǎn)型與基層治理現(xiàn)代化進(jìn)程催生基層干部實(shí)用寫作能力的新需求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式面臨教學(xué)內(nèi)容滯后、方法單一、評價(jià)機(jī)制僵化等結(jié)構(gòu)性矛盾。教學(xué)內(nèi)容須構(gòu)建政策理論與治理實(shí)踐深度融合的模塊化體系;教學(xué)方法須創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)主題式學(xué)習(xí)范式與情境化實(shí)踐；...
基于混合式教學(xué)的“數(shù)字電子技術(shù)”課程改革與實(shí)踐育人 [摘要」針對“數(shù)字電子技術(shù)”課程在傳統(tǒng)教學(xué)模式下存在的問題，提出了基于線上線下混合式教學(xué)的改革措施。重構(gòu)知識體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施“線上線下混合教學(xué)—項(xiàng)目化教學(xué)一理論實(shí)踐交叉融合”的教學(xué)模式，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合。同時(shí)，革新考核評價(jià)方式，...
生態(tài)文明建設(shè)背景下“生態(tài)學(xué)”教學(xué)模式改革 [摘要」隨著我國生態(tài)文明建設(shè)的逐步推進(jìn)，社會對具有生態(tài)學(xué)背景的專業(yè)人才的需求越來越旺盛，如何提高“生態(tài)學(xué)”的教學(xué)質(zhì)量、探索新的教學(xué)模式，是“生態(tài)學(xué)”教學(xué)工作者亟須解決的問題。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合新的人才培養(yǎng)目標(biāo)，大連民族大學(xué)“生態(tài)學(xué)”教...
地方應(yīng)用型本科高校教學(xué)管理體系的優(yōu)化路徑 [摘要」地方應(yīng)用型本科高校的教學(xué)管理體系是人才培養(yǎng)的實(shí)踐指南和重要載體。其呈現(xiàn)出系統(tǒng)性、動態(tài)性、復(fù)雜性和服務(wù)性等基本特征，因長期存在著理念落后、制度僵化，功能分離、認(rèn)知錯(cuò)位，評價(jià)呆板、模式固化，輕重不分、認(rèn)知錯(cuò)亂等突出問題，亟須通過更新教學(xué)...
新工科背景下材料類課程建設(shè)研究 [摘要]在新工科背景下，高等教育特別是材料類課程面臨新的要求，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性、綜合性和實(shí)踐性。“土木工程材料”課程作為工程教育的重要組成部分，須不斷更新以適應(yīng)新時(shí)代的需求。探討了“土木工程材料”課程的特點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，并提出了針對教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模...

新工科背景下本科生新生研討課教學(xué)探究 [摘要」在我國提倡的新工科教育背景下，各工程專業(yè)紛紛針對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃提出了各種新型課程建設(shè)方案。在本科生培養(yǎng)方案體系中，新生研討課作為幫助本科新生實(shí)現(xiàn)由中學(xué)至大學(xué)過渡的課程，兼具學(xué)術(shù)引導(dǎo)與啟迪創(chuàng)新的專業(yè)引導(dǎo)作用。根據(jù)從事專業(yè)類新生研討...
新醫(yī)科背景下臨床病理專碩培養(yǎng)模式的探索 [摘要」在新醫(yī)科背景下，隨著健康中國戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和國家需要的高層次復(fù)合型人才成為重中之重。傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式受到挑戰(zhàn)。目前，我國臨床病理專業(yè)型碩士研究生(簡稱專碩研究生)的教育仍以臨床病理診斷學(xué)習(xí)為主，導(dǎo)致其科研能力...
新時(shí)代高校教學(xué)研究項(xiàng)目管理方法與實(shí)踐 [摘要]以本科教學(xué)為核心的高等教育在我國新時(shí)代人才培養(yǎng)體系中占有重要地位，對我國建成高等教育強(qiáng)國至關(guān)重要。為了提升高校本科教育教學(xué)水平，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，亟須研究高水平、高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)體系等，并將...
“金屬工藝學(xué)”課程思政建設(shè)與實(shí)踐 [摘要]基于國家線上一流課程，在混合式教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，“金屬工藝學(xué)”課程從思政元素挖掘與凝練、思政教學(xué)設(shè)計(jì)、思政教學(xué)方法改革等三個(gè)方面展開了探索和實(shí)踐。經(jīng)過兩學(xué)期的課程思政教學(xué)改革實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、合作學(xué)習(xí)能力等均得到明顯的提升，...
跨界視國下高校創(chuàng)意寫作人才培養(yǎng)的探究與實(shí)踐 [摘要］漢語言文學(xué)專業(yè)作為高校專業(yè)體系中古老的專業(yè)之一，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)和“四新”建設(shè)呼聲日益高漲的今天，遭遇生存困境。這一古老專業(yè)如何適應(yīng)當(dāng)下經(jīng)濟(jì)社會的需求、保持其獨(dú)特魅力、提高專業(yè)競爭力，從而實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展，成為擺在高校文科教育工作者面前...
"教、學(xué)、賽、評”四環(huán)聯(lián)動教學(xué)模式探索 [摘要]“動畫概論”是高等院校面向動畫專業(yè)本科一年級學(xué)生開設(shè)的專業(yè)必修課。針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識差、教學(xué)重理論輕實(shí)踐、教學(xué)模式單一、課程內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展有一定程度的脫軌、教材編寫滯后、考核評價(jià)方式陳舊等問題，對該課程進(jìn)行創(chuàng)新改革,設(shè)計(jì)出一套“教...
新工科背景下的一流本科課程考核體系重構(gòu)與實(shí)踐 [摘要］課程考核體系是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的重要環(huán)節(jié)。在新工科背景下，傳統(tǒng)的課程考核體系存在考核形式相對單一、能力評價(jià)比較有限、創(chuàng)新素質(zhì)考核涉及較少等問題。以全面、有效、科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為目標(biāo)，以過程評價(jià)動態(tài)化、能力評價(jià)場景化、...
地方應(yīng)用院校一流課程建設(shè)：理工融合的實(shí)踐與思考 [摘要］應(yīng)用型高等院校是以培養(yǎng)適應(yīng)一線需要的應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高等院校。根據(jù)高校一流本科課程要分類建設(shè)的基本原則，以宿遷學(xué)院測繪工程專業(yè)“線性代數(shù)”課程為建設(shè)案例，將OBE理念與新工科思想相融通，從課程目標(biāo)出發(fā)，解析如何按照OBE理念設(shè)置一...
示范性職教集團(tuán)背景下高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)實(shí)踐與思考 [摘要]示范性職教集團(tuán)是指在人才培養(yǎng)、體制機(jī)制、資源共享等方面具有創(chuàng)新性，且具有一定的示范、引領(lǐng)作用的職教集團(tuán)。通過示范性職業(yè)教育集團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展，以推動職教集團(tuán)整體發(fā)展，提升職業(yè)教育質(zhì)量。闡述了示范性職教集團(tuán)的產(chǎn)生背景、依托示范性職教集團(tuán)...
文化自信視域下大學(xué)語文教學(xué)定位與實(shí)踐路徑 [摘要]大學(xué)語文課程是我國傳統(tǒng)教育體系的重要組成部分，是學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、涵養(yǎng)人文精神、提升審美水平的重要基石，也是加強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)、強(qiáng)化其文化自信的關(guān)鍵平臺。通過剖析文化自信的構(gòu)成要素，分別從文化認(rèn)同、文化傳承和文化創(chuàng)新三個(gè)方面，...
支架式教學(xué)法應(yīng)用于混合教學(xué)模式的創(chuàng)新實(shí)踐 [摘要」隨著線上線下混合教學(xué)模式的推廣，如何提升混合式教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)十分值得探討的關(guān)鍵問題。將傳統(tǒng)經(jīng)典的建構(gòu)主義理論中的支架教學(xué)法與線上線下混合教學(xué)模式相結(jié)合，在大量教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提出了“先行組織支架(線上課程）—問題情景支架(線上課程...

“大思政課”視域下思政課程與課程思政育人路徑探索 [摘要」在“大思政課”視域下，強(qiáng)化高校課程思政與思政課程的協(xié)同育人功能，不僅成為高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，而且是實(shí)現(xiàn)知識教育與價(jià)值引導(dǎo)和諧統(tǒng)一的戰(zhàn)略選擇。實(shí)現(xiàn)高校課程思政與思政課程深度協(xié)同的關(guān)鍵在于提升專業(yè)教師的思政素養(yǎng)和育人能力...
立體教學(xué)法在婦產(chǎn)科見習(xí)教學(xué)中的研究 [摘要］旨在探討B(tài)OPPPS與“情景模擬演練 + 工作坊”相融合的立體教學(xué)法在婦產(chǎn)科見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用效果。選取2023年8月—12月在婦產(chǎn)科臨床見習(xí)的臨床醫(yī)學(xué)5年制學(xué)生共150人，并將其隨機(jī)分為研究組(采用兩種教學(xué)方式相結(jié)合的立體教學(xué)法)和...
微課視域下的翻轉(zhuǎn)課堂模式在“基礎(chǔ)護(hù)理”教學(xué)中的運(yùn)用 [摘要］在微課視域下，翻轉(zhuǎn)課堂成為“基礎(chǔ)護(hù)理”教學(xué)的一種創(chuàng)新教學(xué)手段。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式主要是指利用微課資源進(jìn)行課堂翻轉(zhuǎn)，在教學(xué)前學(xué)生通過微課進(jìn)行自學(xué)，在課堂上不再以教師講授為主，而是以學(xué)生為主體，將課堂時(shí)間用于討論、實(shí)踐，并最終解決問題的自...
體檢中心護(hù)理教學(xué)的微課程革命與價(jià)值重塑 [摘要]聚焦基于慢性病管理宣教的體檢中心護(hù)理教學(xué)微課程設(shè)計(jì)。首先，闡述體檢中心在慢性病管理中的重要作用,包括早期篩查、科普教育和跟蹤隨訪等，指出傳統(tǒng)護(hù)理教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生慢性病知識方面存在的內(nèi)容脫節(jié)、實(shí)踐不足和方法單一局限等問題。接著，詳細(xì)介紹...
課程思政融入“植物學(xué)實(shí)驗(yàn)”課的思考與實(shí)踐 [摘要］為了更好地融入課程思政，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將葉脈書簽制作作為新生“植物學(xué)實(shí)驗(yàn)”的入門課程,以幫助學(xué)生在體驗(yàn)生命之美的同時(shí)，提升學(xué)習(xí)興趣和實(shí)驗(yàn)技能。在具體實(shí)施中，課前細(xì)化實(shí)驗(yàn)流程，內(nèi)外聯(lián)動課堂，將熱愛自然和提升科學(xué)素養(yǎng)融入實(shí)驗(yàn)全過...
TPACK與SAMR模型：閩南師范生教學(xué)能力提升 [摘要］以閩南地區(qū)師范生為對象，探討了TPACK與SAMR模型在提升教學(xué)能力中的應(yīng)用和效果。研究發(fā)現(xiàn)，TPACK模型通過整合技術(shù)知識、學(xué)科內(nèi)容知識以及教學(xué)法知識，為師范生提供了全面的教學(xué)設(shè)計(jì)視角，而SAMR模型則指導(dǎo)師范生在不同層次上有效運(yùn)...
三維四融五階模式驅(qū)動營銷課程思政與OBE理念共振 [摘要」在粵港澳大灣區(qū)數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模突破6.4萬億元的背景下，傳統(tǒng)商科教育面臨著文化傳承斷裂、產(chǎn)教協(xié)同虛化與數(shù)字能力滯后的三重困境。以“市場營銷學(xué)”課程改革為樣本，通過“厚德·敏行·和合”三維筑基重塑課程生態(tài);以“思政引領(lǐng)...
新工科背景下基于OBE理念的環(huán)境工程專業(yè)課程改革探究 [摘要]在新工科背景下,地方應(yīng)用型本科院校環(huán)境工程專業(yè)課程開展以成果導(dǎo)向(OBE)理念為指導(dǎo)的課程改革十分必要。以環(huán)境工程專業(yè)核心課程“大氣污染控制工程”為例，對課程的教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等方面所面臨的痛點(diǎn)問題進(jìn)行了分析，...
CBL和PBL教學(xué)法在“醫(yī)學(xué)免疫學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用 [摘要]CBL和PBL教學(xué)法均可通過案例分析促進(jìn)學(xué)生對醫(yī)學(xué)免疫學(xué)知識的理解,增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和團(tuán)隊(duì)合作意識。旨在研究兩種方法對“醫(yī)學(xué)免疫學(xué)”教學(xué)效果的促進(jìn)作用，研究結(jié)果表明，學(xué)生對兩種教學(xué)方法認(rèn)可度較高，CBL和PBL教學(xué)法都能在提高...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入“馬克思主義基本原理教學(xué)的思考 [摘要]從習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上明確提出“兩個(gè)結(jié)合”,到在黨的二十大報(bào)告中深刻闡釋“兩個(gè)結(jié)合”，再到在文化傳承發(fā)展座談會上系統(tǒng)闡述“兩個(gè)結(jié)合”的豐富內(nèi)涵和精髓要義，須認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面把握，在實(shí)踐過程中對“馬克思主義基...
高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效能提升策略的研究 [摘要］在新時(shí)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)普及和網(wǎng)絡(luò)文化興起的背景下，高校思想政治教育面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。其核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)，助其樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，但傳統(tǒng)的教育形式難以適應(yīng)學(xué)生的多元化需求，因而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育...
新時(shí)代鋼琴專業(yè)人才培養(yǎng)與展望 [摘要]隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、人們生活水平的提高，以及音樂文化的普及，鋼琴在我國逐漸成為廣受人們歡迎的專業(yè)學(xué)科。通過研究新時(shí)代鋼琴專業(yè)人才培養(yǎng)的訴求，探討了新時(shí)代鋼琴專業(yè)人才培養(yǎng)的路徑，展望了新時(shí)代鋼琴專業(yè)人才的發(fā)展前景。在新時(shí)代背景下，...
師生協(xié)同視域下的思政育人 [摘要］高職課程思政教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的共生體，需要師生協(xié)同合作才能在動態(tài)的、長期的教學(xué)中落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。基于對高職英語課程思政現(xiàn)狀的分析，闡述師生協(xié)同下的高職英語課程思政教學(xué)的育人內(nèi)涵，提出教學(xué)框架的四個(gè)要點(diǎn)。同時(shí)，以“高職國際英語1”...