目錄

提高教師政治地位社會地位職業(yè)地位

教育部、國家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、住房城鄉(xiāng)建設部、文化和旅游部、國家衛(wèi)生健康委、金融監(jiān)管總局日前聯(lián)合印發(fā)《進一步加強尊師惠師工作的若干措施》（以下簡稱《尊師惠師措施》，進一步加強教師待遇保障，提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位。 《...

本期聚焦

弘揚教育家精神,助推教師教育高質量發(fā)展

2024年9月9日至10日，全國教育大會在北京召開。習近平總書記在會上強調，“要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設，提高教師培養(yǎng)培訓質量，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍”，進一步對教師隊伍建設提出了更高要求。本期我們聚焦“弘揚踐行教...

弘揚教育家精神,培育新時代卓越教師

安陽師范學院作為一所地方師范院校，始終堅守師范初心，在源源不斷培養(yǎng)更多新時代師范生的同時，大力弘揚教育家精神，將辦好教師教育、為基礎教育服務視為責無旁貸的使命。學校自2011年開始承辦“國培計劃”，10余年來共完成4萬余人次的教師培訓任務，...

培訓反哺培養(yǎng),推動教師教育高質量發(fā)展

鄭州師范學院作為一所地方師范院校，在長期辦學實踐中始終牢牢把握社會主義辦學方向，全面落實立德樹人根本任務，牢固樹立教師教育中心地位，將教師教育作為學校的本色、底色和特色，將為黨育人、為國育才的初心使命落實到辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人...

教育家精神引領鄉(xiāng)村教師綜合素質與專業(yè)能力提升

鄉(xiāng)村教育是教育體系的重要部分，關系鄉(xiāng)村未來和孩子們的命運。2019年，教育部印發(fā)《關于開展中西部鄉(xiāng)村中小學首席教師崗位計劃試點工作的通知》，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展帶來了新的希望。習近平總書記提出的中國特有的教育家精神為新時代教師指明了方向，賦予教...

教育家精神引領下的教師專業(yè)成長實踐探索

《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業(yè)化教師隊伍建設的意見》（以下簡稱《意見》）為新時代教師隊伍發(fā)展指明了前進方向，其核心在于通過教育家精神的引領，構建一支德才兼?zhèn)?、專業(yè)精湛的教師隊伍。教育家精神并非專屬于某些杰出教育家，...

弘揚踐行教育家精神,錘煉強教之師

教師是教育高質量發(fā)展的第一資源，教師隊伍建設是建設教育強國最重要的基礎工作。習近平總書記指出：“要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設，提高教師培養(yǎng)培訓質量，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍。提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，加強教...

聚焦問題,靶向教育

近年來，三門峽市陜州區(qū)教育體育局堅持把師德師風建設作為教師隊伍建設的重要抓手和思想保障。2024年3月，為大力弘揚踐行教育家精神，陜州區(qū)聚焦教師隊伍中可能出現(xiàn)的師德問題，開展了為期一個月的師德師風大討論活動。 本次活動的思路是全面貫徹落實黨...

以教育家精神引領幼兒園教師隊伍高質量發(fā)展

強國必先強教，強教必先強師。黨的二十大報告提出了“加快建設高質量教育體系”的要求。學前教育作為基礎教育的重要組成部分，其質量直接關系國家的未來和社會的發(fā)展。教師是立教之本、興教之源，幼兒園教師隊伍建設則是提升保教質量的關鍵。 然而，隨著社會...

幼兒教師師德培育和專業(yè)成長探索與實踐

懷揣一腔熱忱，堅守初心與理想，于記憶中窺見歲月風霜。許昌實驗幼兒園建園至今已65年有余，這所省級示范性幼兒園厚植蓮城文化底蘊，承載著一代又一代實驗幼兒園人的心血，不忘使命初心，為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻重要教育力量。許昌實驗幼兒園始終貫徹落實...

在敬業(yè)樂業(yè)中弘揚踐行教育家精神

在第39個教師節(jié)到來之際，習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，闡述了“中國特有的教育家精神”的內涵，為新時代教師隊伍建設指明了前進的方向，也讓每一位教師在教育家精神的引領下不斷成長?；仡欁约簭囊幻胀ㄠl(xiāng)村教師成長為省級名師的經(jīng)歷，我深深地體會...

眾里尋他千百度

“不想當將軍的士兵不是好士兵”，對教師而言，便是“不想當教育家的老師不是好老師”。怎樣才能成為教育家呢？從某種意義上說，每一個老師沒準就是一個教育家。 此話怎講？首先，教育家不只是一個概念，更是一種真實的存在。既然存在，就有萬千種可能。這萬...

疏導學生心理問題,踐行教育家精神

從教20多年來，我真正體會到了教師的平凡和重要：平凡是因為自己只是一名帶班教師，學生的什么事情都得努力去管理;而經(jīng)過自己的努力，看著后進生成了成績好、懂事理的棒學生，我又感受到自己的重要，有成就感。 近年來，學生欺凌事件頻發(fā)，歸根結底在于孩...

牢筑師德品質,詮釋桃李情懷

教師的熱情如星辰，遠望是盞燈，近看是團火;教師的奉獻如百合，展開是朵花，凝聚是枚果。輾轉十余年，我感受最深的是磨煉，同時也享受著成長的快樂。面對教育路上的挑戰(zhàn)，我告訴自己，要牢記育人使命，虛心學習，更要堅定志向，勇敢前行。 憶昔年——初入教...

管理之窗

操場上的雪,是用來打雪仗的

在我的記憶中，很少見到大雪紛飛的景象，即使有雪花飛落，難得的雪景也難以挽留。前天夜里普降大雪，氣溫走低。為安全起見，學校停課一天。孩子們復學以后，操場上的雪，還在。 讓孩子們打雪仗吧。畢竟學校的雪和其他場所的雪不同。這里的雪更有童年的味道。...

打雪仗,一堂真實生動的科學實驗課

深為秦老師此文所感染，試從科學學習的角度為秦校長的觀點提供佐證。 接觸自然、觀察自然、認識自然，是每一個孩子的本能、興趣和需要。人們認識自然的過程是從感性認識到理性認識的發(fā)展過程。感性認識是理性認識的前提和基礎，缺乏感性認識的理性認識是空洞...

我的管理我的校

我是一名有30多年教齡的教育工作者。從教師到校長，我的教育之路經(jīng)歷多種角色變化，也能體會到各種角色的酸甜苦辣。2019年，我來到鄭州市金水區(qū)緯五路第一小學（以下簡稱“緯五路一小”）工作，這一年，這所學校走向了集團化辦學之路。如今，教育集團已...

多彩德育潤澤生命成長,“五育”融合培育時代新人

30多年來，林州市第二實驗小學在紅旗渠精神的引領下，秉承“比昨天更好”的校訓，在“一顆心明禮守紀，兩件事讀書寫字”的特色理念指引下，堅持德育為首、育人為本、“五育”并舉、全面發(fā)展的宗旨，在德育課程、德育內容、德育方法上努力探索、積極實踐，將...

中小學校黨組織領導的校長負責制改革存在的問題及對策分析

黨中央高度重視中小學校黨的建設工作。2022年，為進一步強化中小學校黨組織的領導核心作用，習近平總書記親自研究部署，以中央辦公廳名義下發(fā)《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》（以下簡稱《意見》），正式推動中小學校領導體制改...

以生為本,潤物無聲

作為一名城鄉(xiāng)接合部學校的校長，在工作實踐中，我?guī)ьI學校確立了“以德治校、以質立校、以水潤校、以研興校”的辦學思路，走出了一條創(chuàng)新發(fā)展的路子，取得了明顯成效。下面，我結合辦學實踐，談一些認識和體會。 率先垂范建隊伍 “德”是靈魂，在人的成長中...

強師之道

讓教師找到向上生長的力量

在深化教育教學改革背景下，通過創(chuàng)新教研模式激活教師專業(yè)發(fā)展動能、助力教師個性化專業(yè)成長，成為助推學校內涵式發(fā)展的重要著力點。唐河縣城郊鄉(xiāng)第一初級中學2023年秋期開始探索實施“研訓一體化”的深度教研模式，并基于“雙新”理念優(yōu)化教研實施機制，...

涵育“大先生”的教師評價體系的構建路徑

在當今社會，教師被賦予了更為重要的意義。教師不僅是知識的傳授者，更是學生品格、品行、品位的榜樣與引領者。教師評價體系作為對教師工作的量化評估，不僅是對教師學術水平的衡量，還是對教師品格、品行、品位等非學術因素的考量。這種評價體系的建設，旨在...

新時代高職院校思政課教師隊伍建設的取道之困與取向之思

2023年教師節(jié)前夕，習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師，首次提出和深刻闡釋“中國特有的教育家精神”，并強調大力弘揚教育家精神。2024年5月，習近平總書記對學校思政課建設做出重要指示，強調要不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面……從“中國特有的教育家精...

職業(yè)教育高質量發(fā)展視域下教師教學能力提升研究

人才培養(yǎng)是高職教育服務區(qū)域經(jīng)濟最主要的社會功能，人才培養(yǎng)質量是高職教育生存的生命線。實現(xiàn)高職教育高質量發(fā)展，首先要提高高職院校的教學質量，提升畢業(yè)生的就業(yè)能力。教師是教學活動的主導者、學生學習的指引者、教學計劃的實施者，在整個教學活動中處于...

杏壇隨筆

師德如花,無聲綻放

“德”是在社會的審視下，遵從本心，規(guī)范品行，貫穿于我們生命的歷程。在心為德，施之為行?！熬佑饔诹x”是仁義之德，“斯是陋室，惟吾德馨”是淡泊名利之德，“哀民生之多艱”是心懷天下之大德……生而為人，行走于世，須有基本之德。而師者，需要更高層次...

“被看見”是一種幸福

陶行知先生曾說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”這句話告訴我們：每個學生都有自己的獨特之處，作為教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，無論是學習上的小成就還是日常生活中的點滴進步，這些都值得我們去關注和贊賞。對于學生...

名師之路

向下沉潛深篤行,向上舒展齊飛揚

相信種子，相信時光，千帆競發(fā)，勇進者勝。在省教育廳的引領下，我有幸搭乘中原名師培育工程的“高速”列車，和團隊伙伴攜手奔赴在追逐語文之光的路上，以價值引領為依托，以任務驅動為源泉，以課堂聚焦為核心，以成果產(chǎn)出為帶動，收獲了滿滿的成就感和幸福感...

甘做教師專業(yè)化成長的領跑者

作為一名小學數(shù)學教師，我堅守教學一線30多年，把培養(yǎng)名優(yōu)教師作為自己的使命和職責，引領200余名青年教師走上教育科研之路，培養(yǎng)了一大批學科帶頭人，是很多優(yōu)秀教師口中的“師傅”。讓課堂有溫度，讓靈魂閃光芒，是我和同伴們追逐的夢想…… 一個人—...

課題研討

河南省職業(yè)教育評估實施策略研究

2019年以來，為充分發(fā)揮教育評價的指揮棒作用，中共中央、國務院陸續(xù)出臺了《深化新時代教育評價改革總體方案》《國家職業(yè)教育改革實施方案》等綱領性政策，河南省相應出臺了《河南省職業(yè)教育改革實施方案》。從中可以發(fā)現(xiàn)，隨著河南省職業(yè)教育深化改革的...

普通高中集團校特色化辦學實踐研究

近年來，普通高中特色化辦學已經(jīng)成為我國普通高中改革與發(fā)展的方向，集團化辦學已經(jīng)成為我國普通高中改革與發(fā)展的趨勢。本文將介紹普通高中集團校特色化辦學的核心理念，討論普通高中集團校特色化辦學的意義，并結合鄭州外國語學校教育集團特色化辦學的實踐，...

核心素養(yǎng)下初中數(shù)學綜合與實踐“14561”教學范式探究

《義務教育課程方案（2022年版）》指出，為落實培養(yǎng)目標，義務教育應遵循“變革育人方式，突出實踐”的原則，“加強知行合一、學思結合，倡導‘做中學’‘用中學’‘創(chuàng)中學’”。數(shù)學綜合與實踐重在實踐，有利于培育學生的核心素養(yǎng)。筆者一直在嘗試數(shù)學綜...

大河貫古今,研學啟深思

隋唐大運河博物館坐落在洛陽市運河古河道洛河和瀍河交匯處，是收藏、研究、展示隋唐時期大運河相關文物、文化的專題性博物館。館內人文、歷史、地理等資源豐富，是高中生進行校外研學實踐的極佳場所。2024年3月，經(jīng)過精心籌備，我校50余名師生奔赴隋唐...

立德樹人任務下勞動課程的校本構建與實踐

勞動教育是中國特色社會主義教育體系的重要內容。勞動課程在勞動教育中發(fā)揮主導作用，是實施勞動教育的重要途徑，能促進立德樹人根本任務的有效落實。 勞動課程構建策略 一要導向正確。相關文件中明確指出，勞動教育要堅持習近平新時代中國特色社會主義思想...

語文縱談

作文多元化訓練,讓學生從“要我寫”到“我要寫”

高中生寫作思維訓練不能一味追求數(shù)量，而要找到學生寫作的興趣點，用學生喜歡的方式引領其主動參與表達，激發(fā)學生的思維活力。在教學實踐中，教師可以從作文命題、時事短評、辯論賽、“下水”作文等方面著手。多元化訓練最終要達成的目標是讓學生實現(xiàn)從“要我...

創(chuàng)意寫作開啟記敘文寫作新樣態(tài)

創(chuàng)意有高階思維的意味，可以展現(xiàn)可貴的創(chuàng)造力。創(chuàng)意寫作不但有利于學生抒發(fā)真情實感，而且有利于教師指向高階思維的寫作點撥。創(chuàng)意寫作是打破陳舊的寫作教學僵局的利器，是投向僵化的記敘文寫作教學的石子，足以蕩起學生創(chuàng)作欲望的漣漪。 我們總是抱怨學生寫...

在閱讀教學中培養(yǎng)學生的邏輯思維

小學階段是學生形象思維向抽象邏輯思維轉變的關鍵時期。因此，在閱讀教學過程中，教師應深入挖掘教材中的邏輯思維要素，幫助學生提高思維的靈活性和批判性，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和核心素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。 深度閱讀文本，提高理解能力 深度閱讀要求...

回首不忘來時路,長善救失做教育

語文課程在推廣普及國家通用語言文字、增強人民凝聚力、鑄牢中華民族共同體意識、樹立文化自信、培育時代新人、實現(xiàn)中華民族偉大復興等方面具有不可替代的優(yōu)勢。教師應立足學生的核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。 如何實踐這一理念，是一條漫長而艱...

數(shù)學經(jīng)緯

情境化教學在小學數(shù)學教學中的應用研究

隨著教育理念的改革與發(fā)展，越來越多的教師關注到了情境化教學在課堂教學中的重要性。尤其在當前小學數(shù)學教學中，情境化教學的應用愈發(fā)被重視。但是，當前情境化教學在小學數(shù)學教學中顯現(xiàn)出許多不容忽視的問題，影響了情境化教學的實際運用。因此，筆者對情境...

“跨學科”遇上“項目化”

跨學科學習體現(xiàn)了數(shù)學課程“綜合與實踐”特征。依托項目化實踐活動，將數(shù)學與其他學科融合，既能深化學生對數(shù)學知識的理解，又能促進培養(yǎng)學生的生活意識、科學精神、創(chuàng)新品質。本文就跨學科學習與項目化實踐活動的融合路徑展開闡述。 一、設定實踐項目，指向...

淺談數(shù)學作業(yè)設計與勞動教育的融合方法

數(shù)學是在生產(chǎn)勞動中產(chǎn)生的。新課標提出要以真實情境和多元活動為載體，引導學生靈活解決數(shù)學問題，提升數(shù)學核心素養(yǎng)。如何將作業(yè)設計與勞動教育有機結合，是一個值得深入研究的課題。新課標強調培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，為數(shù)學作業(yè)與勞動教育的融合提供了契機。通...

小學數(shù)學實踐性作業(yè)要“找、做、玩、用”

《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》明確要求全面壓減作業(yè)總量和作業(yè)時長，減輕學生過重的作業(yè)負擔。對于小學數(shù)學學科來說，開發(fā)實踐性作業(yè)，把學科知識變成學生可以感受、操作、體驗的“生活問題”，就顯得尤為重要。要開發(fā)實踐...

教學探微

如何借助詞塊培養(yǎng)學生的書面表達能力

從筆者多年的教育經(jīng)驗來看，很多學生即使擁有豐富的詞匯量，也無法準確表達自己的觀點、抒發(fā)自己的感情，經(jīng)常出現(xiàn)“言之無物”“詞不達意”的現(xiàn)象。近年來，一些國內外專家長期重視學生英語寫作技能的提升，發(fā)現(xiàn)詞塊教學能顯著提升學生的英語寫作水平，減少學...

基于核心素養(yǎng)的高中自然地理課堂教學探索

高中地理課程是與義務教育地理課程相銜接的一門基礎學科課程，課程基本理念在于培養(yǎng)學生具備人地協(xié)調觀、綜合思維、區(qū)域認知、地理實踐力等地理學科素養(yǎng)，構建以學科素養(yǎng)為主導的地理課程，創(chuàng)新學習方式，建立基于學科素養(yǎng)發(fā)展的學習評價體系。新教材調整之后...

培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)意識的教學實踐與思考

數(shù)據(jù)分析是“統(tǒng)計與概率”的核心。數(shù)據(jù)分析觀念是每個公民不可或缺的數(shù)學素養(yǎng)，是“會用數(shù)學的眼光觀察世界”的體現(xiàn)。培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念，教師應注重讓學生在親身經(jīng)歷統(tǒng)計的活動中，逐步感受收集數(shù)據(jù)對分析問題、解決問題的必要性。下面以北師大版二年級...

課堂內外

“科技自立自強”視域下高中物理拓展學習的策略

隨著科學技術的發(fā)展，我國正面臨前所未有的發(fā)展機遇及挑戰(zhàn)。尤其在當前背景下，科學技術的競爭已成為最主要的競爭方式。實現(xiàn)科技自立自強，培養(yǎng)一代又一代具備創(chuàng)新精神及實踐能力的高素質人才，成為國家的重要任務。高中物理作為培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的關鍵學科，...

“雙減”背景下初中物理課堂分層教學實施策略的實踐研究

分層教學有益于教師因材施教，有針對性地開展教學活動，有益于學生特色化發(fā)展。為引導學生更好地回歸學校教育，實現(xiàn)“雙減”背景下學科教學提質增效的目的，筆者所在學?；诒拘Ｒ延薪?jīng)驗，開展初中物理課堂分層教學實施策略的實踐研究。這一研究涵蓋課堂教學...

初中體育高效課堂實踐探索

初中階段是學生身心發(fā)展的重要時期，體育鍛煉在學生成長中扮演著重要角色。然而，傳統(tǒng)的體育課堂教學效率低下，無法充分激發(fā)學生的運動興趣和鍛煉熱情。因此，創(chuàng)建初中體育高效課堂，成為當前體育教學改革的重點。 激發(fā)學生興趣，提高學生上體育課的積極性 ...

利用信息技術構建小學體育高效課堂的路徑探索

與傳統(tǒng)的體育課堂相比，信息化體育課堂在促進學生全面發(fā)展方面具有明顯優(yōu)勢。小學體育教師要充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新體育課堂教學方式，使體育課堂更具吸引力。 一、信息化技術應用在小學體育教學中的意義 信息化技術在教育領域中的應用日益廣泛。...

農村中小學課后服務存在的問題及對策分析

在農村中小學校，有些家長長時間在外面打工，學生回到家里之后無法得到家長有效的監(jiān)督，不能充分利用課后時間進行學習。針對這種情況，我國中小學校自2021年秋季學期開展“5+2”模式，推出科學、合理的課后服務措施，助推學校繁榮發(fā)展。 作為“雙減”...

學生課堂發(fā)言障礙成因及對策

如何激發(fā)學生課堂發(fā)言的積極性、主動性，是提高課堂教學效果的關鍵。因此，探究學生課堂發(fā)言障礙的成因，提升學生課堂參與的積極性，不僅是常規(guī)教學的需要，也是提升學生核心素養(yǎng)及新課改的要求。 一、學生課堂發(fā)言障礙的成因分析 從學生自身來看存在不同情...

“雙減”背景下小學生課堂傾聽習慣養(yǎng)成策略

“雙減”政策不僅旨在為學生減負，更著眼于優(yōu)化教育生態(tài)，促進學生的全面發(fā)展。在這一背景下，小學生的課堂傾聽習慣作為學習能力的基石，其重要性愈發(fā)凸顯。本文將從小學教師的視角出發(fā)，深入探討“雙減”背景下如何有效培養(yǎng)小學生的課堂傾聽習慣，以期提升學...

初中化學項目化學習的問題及對策

項目化學習是以任務為驅動、以學生為中心的教學方式，旨在通過引導學生完成項目來激發(fā)其學習興趣，提高其解決實際問題的能力。本文探討項目化學習的應用現(xiàn)狀和存在問題，并提出對策，以期為提高教學質量提供參考。 一、項目化學習在初中化學教學中的應用現(xiàn)狀...

育人廣角

重視德育,從職業(yè)角色體驗實踐活動開始

在學校的德育工作中，勞動教育是一項重要的內容。而將職業(yè)角色體驗活動融入小學德育實踐工作，既可以引起學生的共鳴，吸引學生積極主動地參與活動，又可以促進學生價值觀、社會實踐能力的發(fā)展，符合小學生全面發(fā)展的需要。 實踐活動的重要性 有一段時間，我...

2015—2021年我國中部六省5歲以下兒童死亡率變化及影響因素分析

衡量一個國家的兒童健康狀況的重要標準之一是5歲以下兒童的死亡率（U5MR）。本世紀初期，5歲以下兒童死亡率下降速度明顯加快，但隨著不斷發(fā)展，這一速度漸漸放緩。中國在婦幼衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展方面仍然面臨問題和挑戰(zhàn)，如婦幼衛(wèi)生發(fā)展存在地區(qū)間的不平衡等...

幼教園地

幼兒園本土文化項目式學習的實踐路徑

文化是民族的血脈，是人民的精神家園，文化傳承要從幼兒啟蒙教育抓起。鄭州市鄭東新區(qū)第二實驗幼兒園以鄭州本土文化為載體，以項目式學習為方式，立足《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》等文件精神，以幼兒為主體，圍繞“人文底蘊、科學精...

幼兒園建構游戲中教師支持性策略探究

區(qū)域游戲是幼兒園常用的教育活動形式之一，其中建構游戲因其鮮明的主題、固定的場所、豐富的材料、極大的創(chuàng)造性深受幼兒的喜歡。幼兒參與游戲機會多、時間長，對于培養(yǎng)幼兒的觀察能力、合作意識、動手能力、創(chuàng)造能力有著不可替代的作用。在建構游戲中，教師通...

以食育人巧施策,食育食養(yǎng)促成長

愛的開始 有一個可愛的小女孩兒來到河南省實驗幼兒園小班。她站在奶奶的身邊，低著頭，不知所措地擺弄著自己的衣角。我感受到了她的膽怯、拘謹和小心翼翼。當我靠近她，發(fā)現(xiàn)她臉上的皮膚異常干燥。初次見到這個小女孩兒，我只覺得滿眼的心疼。我試探性地拉起...

童心水墨以筆繪

作為一所公辦省級示范性幼兒園，開封市回族幼兒園以國畫教學為園本特色，傳承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒對國畫藝術的興趣，并結合幼兒不同年齡段的特點開展豐富的國畫教學，引導幼兒創(chuàng)作出豐富、有趣味的國畫作品。 作為一名年輕教師，雖然我在國畫教學上的經(jīng)驗依然...

培養(yǎng)教師課程意識的思與行

南陽市人民政府機關幼兒園有40多年的辦園歷史，一直以美育作為試點，持續(xù)開展指向美的幼兒教育活動：2000年就出版發(fā)行了《幼兒園美術活動》教案3冊，2021年出版了《“四和”之美——樂美工》，2022年內部印刷了新版《美術活動》。呈現(xiàn)出這樣一...

從男幼師的視角看學前教育

在學前教育這片廣闊的天地里，我時常沉浸在與孩子們相處的美好時光中，也時常在教育的道路上探索與成長。作為一名男幼師，我感受到與眾不同的挑戰(zhàn)和喜悅。以下是我在日常教育中的所思所感。 打破傳統(tǒng)，用男性的視角看教育 當我踏入幼兒園的那一刻起，我就意...