以教育家精神引領(lǐng)幼兒園教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展

強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。黨的二十大報(bào)告提出了“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的要求。學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其質(zhì)量直接關(guān)系國(guó)家的未來(lái)和社會(huì)的發(fā)展。教師是立教之本、興教之源，幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)則是提升保教質(zhì)量的關(guān)鍵。

然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和人口出生率的下降，當(dāng)前幼兒園教師面臨著職業(yè)認(rèn)同感低、專業(yè)發(fā)展空間有限、教育理念更新滯后等問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在直接或間接地阻礙了幼兒園教育質(zhì)量的提升。（剩余2902字）