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小學(xué)階段是學(xué)生形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期。因此，在閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)深入挖掘教材中的邏輯思維要素，幫助學(xué)生提高思維的靈活性和批判性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
深度閱讀文本，提高理解能力
深度閱讀要求學(xué)生透過(guò)文字表面探究文章的主旨和深層含意，并感受作者借助文章內(nèi)容傳達(dá)的情感。（剩余2044字）
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在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維
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