河南教育（教師教育）

2025年05期

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《河南教育·職成教》經(jīng)國家新聞出版總署批準，由河南教育報刊社主管主辦的教育刊物。

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河南省中小學教師心理健康現(xiàn)狀調查 編者按讓教育者先被教育，讓守護者先得守護?！度嫔罨聲r代教師隊伍建設改革的意見》明確提出“關心教師身心健康"的剛性要求。教育部等十七部門印發(fā)的《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》，將教師...
數(shù)智賦能教師心理健康服務體系建設探索 人工智能時代，數(shù)字化技術發(fā)展迅猛，在拓展教師心理健康篩查方法及干預途徑方面展現(xiàn)出強大的優(yōu)勢。利用機器學習、自然語言處理、大腦影像技術、計算機視覺技術等手段，可以更廣泛、高效地收集教師的心理健康數(shù)據(jù)，掌握教師心理健康的實時狀態(tài)和變化態(tài)勢。為...
基于積極心理學的小學教師幸福感提升路徑研究 近年來，各級教育部門對教師心理健康管理愈發(fā)重視。積極響應政策要求，致力于研究如何利用積極心理學理論有效提升教師的幸福感。一、小學教師幸福感提升的背景與意義教師心理健康問題已成為影響教育質量的關鍵因素。研究表明，情緒調節(jié)能力與教師職業(yè)幸福...
從“心”解碼到“行”賦能 2023年國家義務教育質量監(jiān)測結果報告顯示， 4 3 . 7 % 的教師存在中度以上職業(yè)倦怠， 2 8 . 6 % 的教師報告“工作壓力導致失眠”。2023年教育部基礎教育司專項調研（ N= 3 6 2 4 ）顯示：中小學教師情緒耗竭維度項...
農(nóng)村中小學教師心理健康現(xiàn)狀及應對策略 近年來，農(nóng)村中小學教師的心理健康問題凸顯，引起廣泛關注。據(jù)相關調查研究，約 4 0 % 的農(nóng)村中小學教師存在不同程度的心理問題或心理障礙，具體表現(xiàn)為自卑心理嚴重、嫉妒心理較強、性格憂郁孤僻、虛榮心明顯、情緒不安等，嚴重者甚至飽受失眠、頭痛等...
“兩貫通五整合”九年一貫制學校心理健康教育模式初探 中國科學院心理研究所、社會科學文獻出版社聯(lián)合發(fā)布的《2022年青少年心理健康狀況調查報告》指出，中國青少年（10歲到16歲）的抑郁風險檢出率約為 1 4 . 8 % ，其中 4 % 存在重度抑郁風險。學校作為學生心理健康素質培養(yǎng)的重要場所，...
淺談高中生抗壓能力培養(yǎng) 高中階段對學生來說是一個壓力較大的時期，他們面臨著升學壓力、社交壓力、家庭壓力等多重困擾。筆者根據(jù)多年班主任工作中積累的一些經(jīng)驗，談談高中生壓力的來源，以及如何培養(yǎng)高中生的抗壓能力。一、影響高中生抗壓能力的因素筆者認為，影響高中生抗壓能...
繪本教學提升孤獨癥兒童情緒理解能力的干預研究 孤獨癥作為一種廣泛性發(fā)展障礙，表現(xiàn)為社交情緒溝通困難。孤獨癥兒童對自身和他人情緒的不理解，使其難以掌握人際互動的技能，不能積累成功經(jīng)驗，由此帶來許多情緒困擾。在課堂教學中，孤獨癥兒童有時會表現(xiàn)出大哭大鬧、踢倒課桌椅子、沖出教室等情緒化行為，...
用同理心式傾聽來療愈孩子 如果您是家長，我想請您思考以下問題：孩子經(jīng)常與您溝通嗎？您經(jīng)常傾聽孩子嗎？您傾聽孩子的效果如何？作為學校專職心理教師，我經(jīng)常會根據(jù)學生的輔導情況與學生父母進行溝通。記得在給一名高二女生做心理輔導的過程中，我建議她去相關醫(yī)院做專業(yè)的心理評估...
融合生命的韻律與心靈的和弦 在教育的田野上，我有幸扮演著兩個重要的角色——既是生物教師，又是學校的心理咨詢師。這兩個身份看似獨立，實則緊密相連，如同生命的雙螺旋結構，交織出動人的教育樂章。我既播種科學的種子，又培育美麗心靈的花朵，見證著學生從幼苗成長為心智成熟的國家棟...

家校社協(xié)同育人視域下勞動教育的創(chuàng)新實施及評價策略 勞動光榮，創(chuàng)造偉大?！拔逡弧笔莿趧诱叩墓?jié)日，5月是播種希望的時節(jié)。為貫徹落實中共中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見的通知》等文件精神，本期我們關注勞動教育，探討如何多途徑地開展勞動學習，讓勞動過程與德育、智育、體育、...
讓綠色點亮幸福的學校生活 陳鶴琴先生說：“大自然、大社會都是活教材。"我連續(xù)兩年帶領學生開展種植實踐活動，發(fā)揮鄉(xiāng)土資源育人優(yōu)勢，推進鄉(xiāng)村特色教育。在一系列的活動中，學生感知植物的特征，了解植物的生長過程，積累了有益的直接經(jīng)驗和感性認識，并萌發(fā)愛勞動的情感，...
培智學生勞動教育策略 隨著教育的不斷發(fā)展和進步，特殊教育越來越受到重視。培智學生作為特殊教育的重要對象，在認知、語言、動作等方面存在不同程度的障礙，給教育教學帶來了巨大挑戰(zhàn)。而勞動教育作為教育的重要組成部分，對培智學生的成長具有不可替代的作用。一、培智學生的特...

初中作業(yè)評價促進教師作業(yè)設計能力提升的實踐探索 “雙減"背景下，要想促進課堂減負提質增效，就須思考和實踐有效的作業(yè)設計，充分發(fā)揮作業(yè)診斷、學習鞏固、學情分析等功能。2023年7月被確定為河南省義務教育階段作業(yè)評價改革實驗校，并在此基礎上對作業(yè)評價和教師作業(yè)設計進行探索。一、問...
信息技術背景下小學體育家庭作業(yè)的實施與管理 隨著科技的進步，信息技術在教育領域的應用越來越廣泛。對于小學階段的學生而言，體育家庭作業(yè)是其鞏固和拓展課堂知識、提高運動技能的重要環(huán)節(jié)。在信息技術的支持下，家庭作業(yè)的實施與管理方式也發(fā)生了深刻變化。本文將探討如何利用信息技術優(yōu)化小學體育家庭...
核心素養(yǎng)視域下初中語文分層作業(yè)設計策略 語文課程是一門學習國家通用語言文字運用的綜合性、實踐性課程。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。作業(yè)是對課堂教學活動的必要補充。作業(yè)設計不僅是語文教學的重要組成部分，更是提升學生核心素養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)。為了全面提升學生的核心素養(yǎng)，本文針...
‘雙減”背景下小學語文大單元作業(yè)設計研究 在傳統(tǒng)的小學語文作業(yè)設計中，大多數(shù)作業(yè)以書面為主，注重對單課基礎知識的機械記憶和習題的訓練，內容雜、數(shù)量多、效率低，缺乏針對性、目標性、系統(tǒng)性。在“雙減"政策下，隨著教育改革的深化和素質教育的推進，小學語文教師對作業(yè)形式及作業(yè)內...

淺談推進課堂教學改革的四個著力點 教育部2023年出臺的《基礎教育課程教學改革深化行動方案》指出：“有組織地持續(xù)推進基礎教育課程教學深化改革。教師教學行為和學生學習方式發(fā)生深刻變化，教與學方式改革創(chuàng)新的氛圍日益濃厚，基礎教育課程教學改革形成新氣象。"汝南縣開展課堂...
創(chuàng)新實踐育人活動形式的探究 隨著人們精神生活需求的日益增長，本地資源作為地域文化的重要載體，逐漸受到人們的關注和重視。學校充分挖掘本地資源，不僅能夠傳承和弘揚地域文化，還能夠為實踐育人提供豐富的內容和形式。本文從多個方面探討挖掘本地資源對實踐育人活動的作用及影響，以期...
共融共建共生，激發(fā)集團化辦學活力 相同的愿景，相融的團隊；相通的資源，相守的品牌。一個富有生命力的教育集團一定是一個雙向奔赴的教育共同體，以“共融共建共生"為目標，凝聚合力、同頻共振；以隊伍建設、教學共研、“五育"發(fā)展為核心，互取所長、內發(fā)生長。隊伍建...
新時代中小學愛國主義教育策略研究 新時代中小學愛國主義教育是落實立德樹人根本任務的核心工程。本研究基于對鎮(zhèn)平縣部分中小學愛國主義教育現(xiàn)狀開展的問卷調查數(shù)據(jù)與多校實地調研，分析當前愛國主義教育存在城鄉(xiāng)資源失衡、實踐形式化傾向、協(xié)同機制缺位等突出問題。本文提出新時代中小學愛國主...

“輸出為本”與“教一學—評”一致性融合對教師教學能力提升的實踐探索 育才造士，為國之本。中共中央、國務院印發(fā)的《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確指出，應辦強辦優(yōu)基礎教育，夯實全面提升國民素質戰(zhàn)略基點。建設教育強國，基點在基礎教育?；A教育既要夯實學生的知識基礎，也要激發(fā)學生崇尚科學、探索未...
十七步式教研，助力幼兒教師專業(yè)成長 幼兒教師的專業(yè)成長關乎幼兒園教育的發(fā)展和質量。本文將介紹“十七步式教研"模式（十個教研主題 + 七個維度），通過十個教研主題助力幼兒教師在教育理念、專業(yè)知識、專業(yè)技能、教育實踐、人際交往、職業(yè)情感和自我發(fā)展七個維度的成長，提高教研...

我是誰 當資深心理健康教師提出“我是誰”這個哲學性問題時，看似平淡的三個字卻如同一束光直抵我的內心，讓久為人師的我不禁發(fā)出靈魂拷問：我是誰？我想要成為誰？在無盡的思索中，我逐漸明確了前進的方向…… 我是母親的孩子在我的記憶深處，父親常年在外奔波，...
靠近一小步，成長一大步 在生活的廣闊天地里，每一個孩子都是一朵獨特的花朵，等待綻放的那一刻。冉同學就是其中的一朵，她美麗而靜謐，總是將自己包裹在沉默的外殼下，仿佛外界的陽光風雨都與她無關。課堂上，她像一片沉靜的湖水，從不主動泛起漣漪；面對教師的提問，她總是低垂眼瞼...

高校兒童少年衛(wèi)生學課程思政教學團隊建設的創(chuàng)新路徑與實踐 2020年，教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設指導綱要》，強調了全面推進課程思政的重要意義和科學設計課程思政教學體系的指導作用。兒童少年衛(wèi)生學是預防醫(yī)學的重要組成部分，這一課程的思政建設不僅對預防醫(yī)學學科的發(fā)展具有重要意義，還能引導公共衛(wèi)生人...
基于真實情境的初中安全教育與學科教學融合的實踐 安全教育本質上屬于生命教育的范疇，是對生命的保護和尊重，是“以人為本"教學追求價值體系的必備要素。安全教育與學科教學融合的內涵在于挖掘學科教學中隱性的安全教育功能，將安全教育的內容作為情境、素材、載體、探究問題等。學生建構核心知識...
平臺化物聯(lián)網(wǎng)技術在區(qū)域內中小學圖書館中的應用 平臺化物聯(lián)網(wǎng)技術能夠支持教育行政部門和學校實時掌握學校的藏書、讀者、流通和使用情況，以云平臺動態(tài)數(shù)據(jù)圖表等方式，對圖書館整體業(yè)務、圖書館關鍵數(shù)據(jù)、圖書館核心指標進行展示對比。平臺化物聯(lián)網(wǎng)技術能了解館內圖書的流通情況，指導學校選好圖書，選需要...

小學語文整本書閱讀教學的深度探索 在小學語文教學中，整本書閱讀作為一種閱讀模式，對學生語文核心素養(yǎng)的養(yǎng)成具有重要作用。整本書閱讀不僅能夠拓寬學生的閱讀視野，提升學生的閱讀能力，還能培育學生的思維能力、審美能力及文化素養(yǎng)。故而，如何高效開展整本書閱讀教學，成為當前小學語文教育...
點線面”層遞式群文閱讀教學探究 群文閱讀不僅可以提高學生的閱讀速度和閱讀理解能力，還可以拓寬學生的閱讀視野，培養(yǎng)學生的思維能力和文化素養(yǎng)。“點線面”層遞式群文閱讀教學，即從單一文本的深入解析（點），到多文本之間的聯(lián)系與比較（線），再到跨學科的綜合性閱讀活動（面），是一種由...
多文本閱讀教學模式構建的基本原則 多文本閱讀是一種以議題為核心，師生共同研讀多篇關聯(lián)文本、展開互動探討的教學方法。隨著教育理念的不斷更新，多文本閱讀已成為提升學生語文核心素養(yǎng)的重要途徑。構建有效的多文本閱讀教學模式應遵循如下六項原則圍繞核心素養(yǎng)，設計多文本教學《普通高中...
巧借經(jīng)典古詩詞，提升學生核心素養(yǎng) 古詩詞是我國傳統(tǒng)文化的結晶，在統(tǒng)編教材中所占比重明顯增加。新課標背景下，古詩詞教學應體現(xiàn)與核心素養(yǎng)的融合，明方向，定目標，避免走入教學誤區(qū)。筆者認為，古詩詞教學不僅要在“量"上做文章，更要在“質"上找出路。立足教材，統(tǒng)...
創(chuàng)新古詩詞教學綜合實踐活動課探究 語文課程對繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)，增強民族文化認同感，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢。古詩詞作為初中語文課程中的重要部分，對提高學生的思維創(chuàng)造力、人格修養(yǎng)、語言表達能力，培養(yǎng)學生的文學審美情趣有重要作用。而當前古詩...
淺議在古詩詞教學中厚植語文素養(yǎng) 中華有奇韻，最潤少年心。中學生正值花樣年華，心中總蕩漾著浪漫的詩和遠方。如何給翱翔云端的風箏系上安全的紅線，讓他們健康自由地飛翔，在青春之林扎下理想信念的深根，既仰望星空，又腳踏實地呢？《義務教育語文課程標準（2022年版）》指出，語文核...
主題情境式習作在小學中年級語文教學中的應用探究 教育的根本任務是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。在基礎教育領域，德智體美勞全面發(fā)展的理念應貫穿始終。然而，受唯分數(shù)、唯升學理念的影響，一些學校出現(xiàn)了“疏德、偏智、弱體、抑美、缺勞”的現(xiàn)象，導致學生片面發(fā)展，背離了全面發(fā)展的教...
雙線并進，創(chuàng)新習作單元教學路徑 《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱語文課標）學習任務群的設置，以及統(tǒng)編教材習作單元目標的落實，都對習作單元教學提出了新的要求。經(jīng)過實踐研究，我們探索出習作單元教學的新路徑，包括以下六大板塊。統(tǒng)編教材中的習作單元是雙線并進的...
創(chuàng)設學習任務群，凸顯語文實踐性 語文學科是一門綜合性、實踐性課程。教師教學時設定學習任務群，讓學生在真實的情境中解決問題，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣和動力，還能更好地提升學生的核心素養(yǎng)。創(chuàng)設情境，擬定學習任務秋天是一個充滿詩情畫意的季節(jié)。它用湛藍的天空、金黃的落葉、豐...
“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習”學習任務群‘教一學—評”一致性實踐探究 《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱語文課標）的學習任務群8為“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習”。語文課標明確提出：“本任務群旨在引導學生通過閱讀中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，積累文言閱讀經(jīng)驗，培養(yǎng)民族審美趣味，增進對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)...

人工智能套件在小學信息科技Simba課堂教學中的應用 編者按數(shù)字化浪潮下，人工智能正以前所未有的態(tài)勢重塑教育格局?！督逃龔妵ㄔO規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出，“促進人工智能助力教育變革”；《教育信息化2.0行動計劃》《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》《基礎教育課程教學改革深化行動實施方案》...
融合現(xiàn)代信息技術，打造小學語文高效課堂 隨著課改的深人，越來越多的教育工作者把現(xiàn)代信息技術與學科教學緊密結合，發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，提升教學質量。在此背景下，信息技術與教學深度融合成了必要的教學手段。小學階段的教學對學生的學習發(fā)展具有啟蒙引導的作用。語文是學生各科學習的基礎，需要...
運用信息技術提升初中語文教學質量的實踐路徑 信息技術為教育領域帶來了前所未有的變革，尤其在人工智能發(fā)展迅速的今天，用現(xiàn)代信息技術為教學賦能，提升教育教學質量，顯得愈發(fā)重要。新課標中多次提到語文學科和信息技術融合的問題，如“把握信息技術與語文教學深度融合的趨勢，充分發(fā)揮信息技術在語文教...
信息技術支持下的小學英語教學 信息技術的普及為教育教學帶來了新的挑戰(zhàn)與機遇。在小學英語教學中，信息技術的應用不僅能夠豐富教學手段，還能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。一、信息技術應用于小學英語教學的特點分析（一）教學資源豐富化信息技術的發(fā)展使教師能夠輕松獲取豐...
數(shù)字化課堂中教師能力及素養(yǎng)提升路徑探析 數(shù)字化浪潮已席卷教育領域，帶來前所未有的變革機遇。這一變革的核心在于運用現(xiàn)代信息技術，實現(xiàn)其與教育的深度融合，改革教育教學模式，提升教育質量，為學生的全面發(fā)展提供堅實支撐。一、數(shù)字化課堂中教師能力及素養(yǎng)提升的必要性（一）教育數(shù)字化建設的...
情感價值在信息化美術課堂中的促成 從事教學工作20多年，筆者分析、研究美術課堂的教學歷程，對新時代美術教學有著自己的思考和認識。筆者認為，傳統(tǒng)的美術教學方式過于側重學科知識的傳授，帶來了一些問題，如課程缺乏綜合性和多樣性，學生綜合素質無法提升。相比于過去傳統(tǒng)的美術教學，現(xiàn)代...

奏響小學數(shù)學練習課“三部曲” 自國家“雙減”政策實施以來，學科類校外培訓機構被大量取締，學生過重作業(yè)負擔得到緩解。小學低年級沒有了書面家庭作業(yè)，在校內可以適當進行有針對性的鞏固練習，而高年級的書面作業(yè)平均完成時間也不超過60分鐘，孩子們的家庭作業(yè)總量一下減輕了很多。但對...
初中化學跨學科教學資源的開發(fā)與利用 初中化學跨學科教學資源的開發(fā)與利用是一個系統(tǒng)而深人的過程，旨在通過整合不同學科的知識，提升學生對化學學科的認識和學習興趣，構建化學學科意識，提升綜合素質。下面，筆者就新課標背景下初中化學跨學科的教學策略，提出自己的思考。以本學科為主線，在...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中考化學試題融合的研究 隨著教育改革的不斷深入，如何在教學中更好地融人中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為重要課題。化學作為基礎教育中的一門重要學科，不僅要求學生掌握基本的化學知識，還要培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和實際應用能力。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族悠久歷史的結晶，蘊含豐富的教育資...
核心素養(yǎng)視域下的大概念單元教學設計 《義務教育生物學課程標準（2022年版）》（以下簡稱生物學課標）指出，生物學課程內容聚焦大概念，突出重點，力求學生有相對充裕的時間主動學習，讓學生能夠深刻理解和應用重要的生物學概念，發(fā)展核心素養(yǎng)。這對生物學教學提出了全新的要求，使得生物學知...
基于深度學習的初中生物學項目式學習實踐探索 《義務教育生物學課程標準（2022年版）》指出，義務教育生物學課程注重探究和實踐，探索項目化實施，強調學生主動參與學習過程，積極動手、動腦，在活動中加深對概念的理解，提升探究和解決真實情境中問題的能力，發(fā)展核心素養(yǎng)。在生物學科教學中開展項目...
中小學書法教學的現(xiàn)存問題與優(yōu)化策略 隨著社會主義文化建設事業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)文化的繼承受到了全社會的廣泛關注。中國的書法藝術與傳統(tǒng)文化之間是相互促進、相輔相成的關系，書法教育的發(fā)展對豐富傳統(tǒng)文化的內容和形式具有良好的促進作用。一、中小學書法教育被賦予了新的使命在全球化背景...

基于《評估指南》的高質量師幼互動實施策略 師幼關系是幼兒在幼兒園中最重要的關系。作為幼兒園人際互動的核心，師幼互動貫穿幼兒的一日生活。高質量的師幼互動不僅是促進幼兒全面發(fā)展的關鍵因素，還是幼兒教育質量的保證、教師教育觀的體現(xiàn)。穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，建立和諧師幼關系，是高質量師幼互動的前...
如何成長為一名好園長 園長作為幼兒園管理工作中的核心人物，不僅是旗手、掌舵人，更是帶領全體教師教學育人的組織者。什么樣的園長才算得上是好園長？好園長應該具備哪些素質、付出哪些行動呢？繪好“自畫像” 繪制園所發(fā)展藍圖。園長和教職工一起確定園所的發(fā)展目標，形成自己...
幼兒戶外體格鍛煉活動的環(huán)境優(yōu)化初探 《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足其多方面發(fā)展的需要，使其在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒園戶外活動場地是重要的教育資源，是幼兒接觸自然、進行體格鍛煉、參與戶外游戲及其他活...
滲透體育品德，提升幼兒園體育活動質量 《幼兒園保育教育質量評估指南》明確指出：堅持以促進幼兒身心健康發(fā)展為導向，聚焦幼兒園保育教育過程質量。提高體育活動質量是當前幼兒園促進幼兒健康發(fā)展的重要基礎。本文將圍繞體育品德，從內涵探析、現(xiàn)實問題、方法路徑、理性反思四個方面，探尋提升體育...
兒童視角下幼兒園大班建構游戲材料投放的研究 游戲是幼兒成長不可或缺的環(huán)節(jié)。它不僅構成幼兒的基本活動，更是其認知發(fā)展與技能提升的重要途徑。在游戲的世界里，幼兒與材料親密互動，不斷探索、嘗試與創(chuàng)造。建構游戲作為幼兒尤為喜愛的活動形式，利用積木的堆疊、插塑的拼接、紙盒的搭建等形式，為幼兒提...
基于 STEAM 理念的幼兒園中班數(shù)學活動設計與實踐 STEAM教育理念，有別于傳統(tǒng)的單學科、重書本知識的教育方式，是一種重實踐的教育理念。在幼兒園中班數(shù)學活動中實施動手玩數(shù)學，可以促進孩子們手腦并用，提升智力水平，以趣味引導激發(fā)興趣，全面發(fā)展綜合能力。本文基于《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的...