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基于深度學習的初中生物學項目式學習實踐探索

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《義務教育生物學課程標準（2022年版）》指出，義務教育生物學課程注重探究和實踐，探索項目化實施，強調(diào)學生主動參與學習過程，積極動手、動腦，在活動中加深對概念的理解，提升探究和解決真實情境中問題的能力，發(fā)展核心素養(yǎng)。在生物學科教學中開展項目式學習活動，是落實課標理念的有益嘗試。本文探討的項目式學習是在教師指導下，學生利用課后服務時間自主完成的探究實踐項目，具有切口小、難度低，貼近教材、貼近生活，學習形式靈活、成果展現(xiàn)方式多樣等特點。（剩余2921字）

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