‘雙減”背景下小學語文大單元作業(yè)設計研究

在傳統(tǒng)的小學語文作業(yè)設計中，大多數作業(yè)以書面為主，注重對單課基礎知識的機械記憶和習題的訓練，內容雜、數量多、效率低，缺乏針對性、目標性、系統(tǒng)性。

在“雙減"政策下，隨著教育改革的深化和素質教育的推進，小學語文教師對作業(yè)形式及作業(yè)內容進行調整，實現由單課到大單元、由機械重復到精簡高效的巨大轉變。小學語文大單元作業(yè)設計，要求教師站在大單元的視角，從“大”處著眼，將零散的知識片段、孤立的技能訓練有機整合起來，進而從“大"處著手設計作業(yè)，形成一個完整的知識體系，再遷移應用，以落實學生核心素養(yǎng)，達到減負增效的目的。（剩余2790字）