基于積極心理學(xué)的小學(xué)教師幸福感提升路徑研究

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近年來，各級(jí)教育部門對(duì)教師心理健康管理愈發(fā)重視。積極響應(yīng)政策要求，致力于研究如何利用積極心理學(xué)理論有效提升教師的幸福感。

一、小學(xué)教師幸福感提升的背景與意義

教師心理健康問題已成為影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。研究表明，情緒調(diào)節(jié)能力與教師職業(yè)幸福感呈顯著正相關(guān)，而情緒調(diào)節(jié)能力不足是教師職業(yè)倦怠的核心誘因。（剩余2644字）