多文本閱讀教學(xué)模式構(gòu)建的基本原則

多文本閱讀是一種以議題為核心，師生共同研讀多篇關(guān)聯(lián)文本、展開(kāi)互動(dòng)探討的教學(xué)方法。隨著教育理念的不斷更新，多文本閱讀已成為提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要途徑。構(gòu)建有效的多文本閱讀教學(xué)模式應(yīng)遵循如下六項(xiàng)原則

圍繞核心素養(yǎng)，設(shè)計(jì)多文本教學(xué)

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確指出：“語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中積累與構(gòu)建起來(lái)，并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言能力及其品質(zhì)；是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得的語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言能力，思維方法與思維品質(zhì)，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。（剩余2902字）