“兩貫通五整合”九年一貫制學(xué)校心理健康教育模式初探

中國(guó)科學(xué)院心理研究所、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社聯(lián)合發(fā)布的《2022年青少年心理健康狀況調(diào)查報(bào)告》指出，中國(guó)青少年（10歲到16歲）的抑郁風(fēng)險(xiǎn)檢出率約為 1 4 . 8 % ，其中 4 % 存在重度抑郁風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)校作為學(xué)生心理健康素質(zhì)培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，對(duì)于青少年心理健康教育和有效預(yù)防措施的探索也越發(fā)受到重視。

一、理論基礎(chǔ)

生態(tài)系統(tǒng)理論指出，在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭、同伴、學(xué)校和社會(huì)態(tài)度、文化信念等構(gòu)成嵌套式系統(tǒng)，對(duì)青少年心理健康造成深遠(yuǎn)影響。（剩余2062字）