初中作業(yè)評(píng)價(jià)促進(jìn)教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力提升的實(shí)踐探索

“雙減"背景下，要想促進(jìn)課堂減負(fù)提質(zhì)增效，就須思考和實(shí)踐有效的作業(yè)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮作業(yè)診斷、學(xué)習(xí)鞏固、學(xué)情分析等功能。2023年7月被確定為河南省義務(wù)教育階段作業(yè)評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)校，并在此基礎(chǔ)上對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)和教師作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行探索。

一、問(wèn)題的提出

（一）多元化作業(yè)評(píng)價(jià)體系不夠完善

目前，針對(duì)基礎(chǔ)類作業(yè)、素養(yǎng)類作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，出臺(tái)了相關(guān)的要求和評(píng)價(jià)制度。（剩余2053字）