數(shù)智賦能教師心理健康服務體系建設探索

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人工智能時代，數(shù)字化技術(shù)發(fā)展迅猛，在拓展教師心理健康篩查方法及干預途徑方面展現(xiàn)出強大的優(yōu)勢。利用機器學習、自然語言處理、大腦影像技術(shù)、計算機視覺技術(shù)等手段，可以更廣泛、高效地收集教師的心理健康數(shù)據(jù)，掌握教師心理健康的實時狀態(tài)和變化態(tài)勢。

為促進教師心理服務精準化、普惠化與可持續(xù)發(fā)展，鄭州大學心理健康教育中心研究團隊積極探索了以數(shù)智化技術(shù)驅(qū)動為基礎，以滿足教師個體與群體心理特征差異化需求為目標的數(shù)智賦能教師心理健康監(jiān)測、預警、咨詢與危機干預服務系統(tǒng)，并將其運用到鄭州市、開封市、洛陽市、平頂山市等15個地市1356所中小學、3所大學，累計52590人通過系統(tǒng)參與心理測評，并自動生成團體及個體心理健康調(diào)查報告，為教師心理援助的精準施策提供了數(shù)據(jù)支撐，并獲得了較高的滿意度評價，在教師心理健康服務領(lǐng)域具有較高的實際應用價值。（剩余2789字）