核心素養(yǎng)視域下的大概念單元教學設計

——以“動物的類群”單元教學為例

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《義務教育生物學課程標準（2022年版）》（以下簡稱生物學課標）指出，生物學課程內(nèi)容聚焦大概念，突出重點，力求學生有相對充裕的時間主動學習，讓學生能夠深刻理解和應用重要的生物學概念，發(fā)展核心素養(yǎng)。這對生物學教學提出了全新的要求，使得生物學知識體系呈現(xiàn)出系統(tǒng)性、階段性和整體性的特點。然而，以課時為單位的傳統(tǒng)教學模式難以將知識系統(tǒng)化，新的單元教學模式應時而生，讓知識教學從淺表走向深入，從零散走向整體。（剩余2256字）