科教導(dǎo)刊

2025年08期

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《科教導(dǎo)刊》雜志是湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管、主辦，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊

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OBE理念下大學(xué)物理智慧化教學(xué)多維評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究 摘要隨著全球化和科技的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求發(fā)生了顯著變化。傳統(tǒng)的知識(shí)傳授型教育模式已很難滿(mǎn)足新時(shí)代對(duì)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的需求。為了適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，OBE理念應(yīng)運(yùn)而生，其核心在于將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果作為課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施及評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸...
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在刑偵教育中的應(yīng)用探索 摘要文章聚焦虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在刑偵教育中的應(yīng)用，深入探討其應(yīng)用形式、面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展策略。虛擬現(xiàn)實(shí)可用于犯罪現(xiàn)場(chǎng)重建與勘查、模擬審訊及刑偵技能訓(xùn)練教學(xué)，但應(yīng)用中存在技術(shù)集成適配難、場(chǎng)景真實(shí)性不足、數(shù)據(jù)安全倫理隱憂(yōu)和教育資源更新與標(biāo)準(zhǔn)化缺失等...
數(shù)字化升級(jí)下“集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)”在線(xiàn)精品課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐 摘要文章介紹了面向數(shù)字化升級(jí)的“集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)”在線(xiàn)精品課程建設(shè)與混合式教學(xué)實(shí)踐。為應(yīng)對(duì)行業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)需求，課程構(gòu)建了產(chǎn)教融合、虛實(shí)結(jié)合、線(xiàn)上線(xiàn)下一體化的育人環(huán)境。實(shí)施“課前線(xiàn)上理論學(xué)習(xí)―課中線(xiàn)下任務(wù)實(shí)施―課后賽證拓展”的教學(xué)模式，...
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在中職物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用研究 摘要當(dāng)前，在中職物理課堂中，物理學(xué)科素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。文章以中職物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的“楞次定律”為例，基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，從課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了本次物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。采用對(duì)照法，對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的前后測(cè)試...
生成式人工智能在高職院校藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要當(dāng)前，人工智能正處于飛速發(fā)展的階段，并對(duì)各行各業(yè)產(chǎn)生了前所未有的沖擊和影響。在教育領(lǐng)域中，采用人工智能技術(shù)創(chuàng)新課程教學(xué)模式和教學(xué)資源也逐漸成為提升教學(xué)效果的重要手段。文章以高職院校藥理學(xué)教學(xué)為研究對(duì)象，通過(guò)分析生成式人工智能技術(shù)的概...
基于大數(shù)據(jù)分析的高職院校個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：文章主要探討了基于大數(shù)據(jù)分析的高職院校個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)與實(shí)踐，從數(shù)據(jù)采集與管理、學(xué)習(xí)畫(huà)像與需求定位、學(xué)習(xí)目標(biāo)與路徑規(guī)劃等方面闡述了個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑的設(shè)計(jì)思路與方法，并重點(diǎn)分析了高職院校推進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑的保障措施，包括組織與管理保障...
基于多元化評(píng)價(jià)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士教育實(shí)踐與探索 摘要多元化評(píng)價(jià)從多維度、多層次出發(fā)，結(jié)合過(guò)程性評(píng)價(jià)、能力評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)等多種形式，既考查學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，又兼顧其在實(shí)踐中的職業(yè)能力和創(chuàng)新思維培養(yǎng)。當(dāng)前，專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士教育中存在評(píng)價(jià)方式單一、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)欠缺等問(wèn)題，必須對(duì)其進(jìn)行革新，探索適應(yīng)新...

產(chǎn)學(xué)研合作模式對(duì)高職教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用研究 摘要隨著高職教育的發(fā)展，產(chǎn)學(xué)研合作模式備受關(guān)注。當(dāng)前該模式正面臨主體溝通不暢、資源融合矛盾、合作穩(wěn)定性差及人才流動(dòng)壁壘等困境。本研究深入剖析其對(duì)高職教育在知識(shí)轉(zhuǎn)化、資源聚合、創(chuàng)新孵化與職業(yè)導(dǎo)向等方面的促進(jìn)作用，并提出構(gòu)建一體化溝通平臺(tái)、...
吉林工程技術(shù)師范學(xué)院校企協(xié)同育人模式研究 摘要目前，地方職業(yè)院校與企業(yè)的合作仍面臨諸多挑戰(zhàn)，存在校企育人模式單一、合作深度不夠、投入不足等問(wèn)題，迫切需要在人才培養(yǎng)體系和合作模式上開(kāi)展創(chuàng)新性的研究與實(shí)踐。文章以吉林工程技術(shù)師范學(xué)院為例，從校企合作機(jī)制、人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)、...
基于產(chǎn)教融合的中職電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式探索 摘要在電子商務(wù)迅猛發(fā)展的背景下，中職電子商務(wù)教育亟須探索新的人才培養(yǎng)模式以適應(yīng)行業(yè)變革。文章深入分析了產(chǎn)教融合對(duì)于提升中職電子商務(wù)教育質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力及促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)深度融合的重要性。隨后，從課程體系優(yōu)化、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)模式革...
高職院?？平倘趨R育人路徑優(yōu)化研究 摘要高職院校科教融匯育人聯(lián)結(jié)教育、產(chǎn)業(yè)、科技三大系統(tǒng)的人才培養(yǎng)需求，通過(guò)知識(shí)、技術(shù)、技能與創(chuàng)新素養(yǎng)的綜合培育，有效解決技術(shù)技能人才創(chuàng)新實(shí)踐能力、解決技術(shù)難題能力不足等問(wèn)題。文章在分析高職院?？平倘趨R育人內(nèi)涵、價(jià)值和問(wèn)題的基礎(chǔ)上，厘清“科...
產(chǎn)教融合背景下高職院校思政課與專(zhuān)業(yè)課教育教學(xué)融合研究 摘要產(chǎn)教融合指的是教育領(lǐng)域與產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的深度合作，通過(guò)將行業(yè)需求與教育內(nèi)容相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)的提升。在高職教育中，思政課和專(zhuān)業(yè)課的有機(jī)融合，不僅能提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，還能培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感與職業(yè)道德。文章探討了產(chǎn)教融合背景下...
新工科背景下高職院校產(chǎn)教融合新模式研究 摘要文章研究了高職院校產(chǎn)教融合中多主體參與的治理邏輯，進(jìn)而思考多元化構(gòu)成邊界組織的行動(dòng)路徑。具體研究了AIGC數(shù)字創(chuàng)意研究發(fā)展中心的組織治理機(jī)制，探尋新工科背景下實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)人才協(xié)同培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)校、科技創(chuàng)新賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的模式。通過(guò)構(gòu)建協(xié)...

基于BOPPPS教學(xué)模式的“模塊化”教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要為應(yīng)對(duì)新文科建設(shè)的要求，文章針對(duì)BOPPPS教學(xué)模式中參與式學(xué)習(xí)這一核心環(huán)節(jié)指導(dǎo)不明確、設(shè)計(jì)難度大的問(wèn)題，提出“模塊化”思路，設(shè)計(jì)了知識(shí)、操作和任務(wù)三種教學(xué)模塊。以設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)三維建模課程內(nèi)容為例，開(kāi)展“模塊化”BOPPPS教學(xué)設(shè)計(jì)，...
高校外語(yǔ)課程中多模態(tài)教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐 摘要研究基于多模態(tài)教學(xué)理論，以吉林建筑科技學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)跨文化交際課程為教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，探索多模態(tài)教學(xué)創(chuàng)新模式在高校外語(yǔ)課程中的應(yīng)用。研究設(shè)計(jì)整合了視頻解讀、文本分析、情境會(huì)話(huà)、微課制作等多模態(tài)教學(xué)元素，構(gòu)建起互動(dòng)化、立體化的外語(yǔ)教學(xué)新范式...
基于大觀念的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)策略研究 摘要基于大觀念視角優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)，可提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)和綜合能力。文章在闡述大觀念對(duì)英語(yǔ)單元整體教學(xué)意義的基礎(chǔ)上，提出基于大觀念的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)策略：提煉大小觀念，明確單元整體教學(xué)主線(xiàn)；構(gòu)建主題關(guān)聯(lián)，確定單元整體教學(xué)目標(biāo)...
基于人文關(guān)懷視角的高職內(nèi)科護(hù)理教學(xué)創(chuàng)新路徑探索 摘要文章深入剖析了高職內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中人文關(guān)懷缺失的緣由，包括理論與實(shí)踐分離、學(xué)生特質(zhì)與教育引導(dǎo)不足、教學(xué)滯后于行業(yè)需求、社會(huì)價(jià)值觀沖擊等，進(jìn)而通過(guò)構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)路徑，涵蓋理論實(shí)踐融合、個(gè)性化培育、教學(xué)內(nèi)容更新及價(jià)值引領(lǐng)強(qiáng)化等方面，旨在培育...
醫(yī)學(xué)類(lèi)高職院校語(yǔ)文教學(xué)改革探討 摘要醫(yī)學(xué)類(lèi)高職院校在專(zhuān)注于專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授與技能錘煉的同時(shí)，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生人文精神的培育。這意味著醫(yī)學(xué)生的教育必須將扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與深厚的人文素養(yǎng)教育緊密融合，致力于塑造他們熱愛(ài)并敬畏生命、深切尊重病人的醫(yī)學(xué)人文情懷。隨著社會(huì)的發(fā)展、醫(yī)...
數(shù)字時(shí)代法學(xué)課程可視化教學(xué)實(shí)踐探究 摘要法學(xué)課程的可視化教學(xué)是數(shù)字技術(shù)與法學(xué)教育的深度融合，其將抽象的法律概念和復(fù)雜的法律條文通過(guò)圖像、圖表、視頻等可視化手段呈現(xiàn)出來(lái)，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，提高學(xué)生對(duì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生記憶和重復(fù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率與教學(xué)...
應(yīng)用型本科高校線(xiàn)性代數(shù)分層教學(xué)改革探討 摘要分層教學(xué)是一種復(fù)雜且系統(tǒng)的教育策略，旨在實(shí)現(xiàn)因材施教并適應(yīng)學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化，提高教學(xué)質(zhì)量，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。文章從分層教學(xué)理念、學(xué)科特點(diǎn)、教育現(xiàn)狀以及實(shí)施線(xiàn)性代數(shù)分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì)等多個(gè)角度，深入探討了在應(yīng)用型本科高校里，線(xiàn)性代...
合格評(píng)估下民辦新建本科院校教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建 摘要教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的立足之本，構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量保障體系是提升高校辦學(xué)質(zhì)量的有效手段。然而，對(duì)比合格評(píng)估要求，民辦新建本科院校目前仍存在教學(xué)質(zhì)量保障組織機(jī)構(gòu)不健全、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的廣度和深度不夠、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系不完善、教學(xué)質(zhì)量...
指向核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)策略分析 摘要單元整體教學(xué)作為從知識(shí)到素養(yǎng)的橋梁，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升明確了邏輯出發(fā)點(diǎn)?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)從單元整體教學(xué)與核心素養(yǎng)融合的理念出發(fā)，加速構(gòu)建指向核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)模式。基于此，文...
數(shù)字化背景下基于核心素養(yǎng)的高職英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)策略 摘要高職英語(yǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是推動(dòng)我國(guó)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要組成部分。文章以提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，圍繞數(shù)字化技術(shù)賦能英語(yǔ)教學(xué)，探討高職英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)的基本策略，構(gòu)建三維五面課程目標(biāo)體系、打造模塊化教學(xué)資源庫(kù)、創(chuàng)新混合式英語(yǔ)教學(xué)模...

沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在軍隊(duì)醫(yī)院全科輪轉(zhuǎn)學(xué)員腰穿培訓(xùn)中的應(yīng)用 摘要沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種隨著5G快速發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的教學(xué)手段。通過(guò)巧妙模擬現(xiàn)實(shí)世界中完整的教學(xué)過(guò)程，沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為學(xué)員提供了生動(dòng)、富有操作性且重復(fù)性高的教學(xué)環(huán)境，也充分提升了教員的理論知識(shí)輸出效率。文章以軍隊(duì)醫(yī)院全科輪轉(zhuǎn)學(xué)員腰椎...
大學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用 摘要文章闡述了大學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用設(shè)計(jì)，包括以學(xué)生認(rèn)知分層構(gòu)建實(shí)驗(yàn)體系、跨學(xué)科融合創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)主題、情景模擬與角色扮演引入教學(xué)。剖析了應(yīng)用中面臨的學(xué)生思維與能力局限、教師角色轉(zhuǎn)換困境、教學(xué)資源調(diào)配難題等挑戰(zhàn)。并提出強(qiáng)化學(xué)...
結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽的嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要嵌入式系統(tǒng)是電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，其涵蓋電子電路、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編程語(yǔ)言以及各類(lèi)通信協(xié)議等多領(lǐng)域的知識(shí)。文章針對(duì)當(dāng)前嵌入式系統(tǒng)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出將學(xué)科競(jìng)賽與該課程的實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，并探索“課程思政、匠心育...
新工科背景下機(jī)械類(lèi)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)“四能力”培養(yǎng)模式構(gòu)建 摘要在新工科背景下，機(jī)械類(lèi)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)“四能力”培養(yǎng)模式構(gòu)建是實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)工程人才教育的重要途徑。文章在闡述新工科和“四能力”培養(yǎng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，提出新工科背景下機(jī)械類(lèi)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)“四能力”培養(yǎng)模式及其實(shí)施路徑，主要包括：構(gòu)建“課程...
信息素養(yǎng)教育與開(kāi)放教育創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的融合 摘要在數(shù)字化浪潮下，信息素養(yǎng)成為高素質(zhì)復(fù)合型人才的必備素養(yǎng)，信息素養(yǎng)教育與開(kāi)放教育的融合勢(shì)在必行，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)作為教育融合的有效途徑大有可為。文章概述了信息素養(yǎng)教育與開(kāi)放教育創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)融合的意義，分析了開(kāi)放教育學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀與重...
“崗課賽證”融合下工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程改革探究 摘要文章深入探討“崗課賽證”融合與工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的關(guān)系。“崗課融合”依崗位需求定位實(shí)訓(xùn)導(dǎo)向，“課賽融合”借競(jìng)賽提升實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)性，“課證融合”增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)權(quán)威性，“崗課賽證”融合構(gòu)建實(shí)訓(xùn)生態(tài)閉環(huán)。文章以 “平法識(shí)圖與鋼筋算量” 為例，提出...
“教學(xué)做合一”理念與高職院校課堂教改實(shí)踐的耦合邏輯及價(jià)值 摘要黨的二十屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)推進(jìn)教育數(shù)字化。陶行知提出的“教學(xué)做合一”理念，強(qiáng)調(diào)教、學(xué)、做三者的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)為只有在實(shí)踐中才能真正學(xué)到有用的知識(shí)，培養(yǎng)出會(huì)學(xué)、會(huì)做的人才。這一理念與當(dāng)前高職院校課堂教學(xué)改革實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作技能和職業(yè)能...
心理情景劇在人民調(diào)解教學(xué)中的應(yīng)用 摘要人民調(diào)解是具有中國(guó)特色的非訴訟解決機(jī)制，對(duì)完善社會(huì)治理體系，健全共建共治共享的社會(huì)治理制度具有重要意義。多數(shù)人民調(diào)解課程往往以法學(xué)為主線(xiàn)開(kāi)展理論講授，本研究從溝通心理學(xué)視角出發(fā)，運(yùn)用心理劇的原理和技術(shù)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使表演學(xué)生和觀摩學(xué)...
“崗課賽證”視域下口腔CAD/CAM課程對(duì)分課堂改革 摘要本研究聚焦口腔CAD/CAM課程，在 “崗課賽證” 視域下結(jié)合對(duì)分課堂教學(xué)模式開(kāi)展改革實(shí)踐。課程組深入剖析 “崗課賽證” 特性，以細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，重構(gòu)課程培養(yǎng)方案，涵蓋數(shù)字化掃描、CAD 設(shè)計(jì)等多方面能力與素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)融合崗位技...

基于知識(shí)可視化的小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)研究 摘要對(duì)于小學(xué)低段學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)字教學(xué)顯得至關(guān)重要，然而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中存在著“漢字難教，漢字難學(xué)”的問(wèn)題。知識(shí)可視化具有復(fù)雜知識(shí)簡(jiǎn)單化、外顯知識(shí)生動(dòng)化、知識(shí)傳播形象化的特點(diǎn)，能有效解決小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)遇到的桎梏?；诖?，文章提出將知識(shí)可視...
基于 OBE理念的混合式教學(xué)在泌尿外科本科實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要目的：探討基于成果導(dǎo)向教育（outcome-based education，OBE）理念的混合式教學(xué)在泌尿外科本科實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法：選取50位在我院泌尿外科實(shí)習(xí)的臨床本科生，隨機(jī)分為傳統(tǒng)教學(xué)組（25人）和OBE混合教學(xué)組（...
虛擬仿真技術(shù)在助產(chǎn)學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用 摘要目的：探討虛擬仿真技術(shù)在助產(chǎn)學(xué)實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用效果。方法：利用對(duì)照實(shí)驗(yàn)法，于2023年9月―2024年7月，選取助產(chǎn)2班53名學(xué)生為實(shí)驗(yàn)組，采用虛擬仿真技術(shù)理實(shí)一體化實(shí)踐教學(xué)模式；選取助產(chǎn)3班54名學(xué)生為對(duì)照組，采用傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)...
民辦高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)現(xiàn)狀與展望 摘要高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院能夠?qū)⑵髽I(yè)核心崗位要求和技術(shù)要領(lǐng)引入教學(xué)，多方協(xié)同打造實(shí)景化“教學(xué)工場(chǎng)”，從而提升技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。文章對(duì)四川省9所民辦高職院校36個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總結(jié)民辦高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)主要經(jīng)驗(yàn)，從...
麻醉科臨床帶教中小組教學(xué)模式應(yīng)用效果研究 摘要目的：探究麻醉科臨床帶教中小組教學(xué)模式的應(yīng)用效果。方法：選擇2022年2月―2024年2月的60名麻醉科實(shí)習(xí)生作為研究對(duì)象，將其按照隨機(jī)分配法分為試驗(yàn)組和對(duì)照組，每組30名實(shí)習(xí)生。對(duì)照組采用傳統(tǒng)帶教方法，試驗(yàn)組采用小組教學(xué)模式，對(duì)比...

“三全育人”理念下高校教務(wù)隊(duì)伍建設(shè)路徑探析 摘要加強(qiáng)高校教務(wù)隊(duì)伍建設(shè)能更好地發(fā)揮教務(wù)人員在人才培養(yǎng)中的作用，而“三全育人”理念為此提供了理論支持和實(shí)踐指引。在“三全育人”理念下，教務(wù)人員既是日常教學(xué)的管理者和教育教學(xué)的服務(wù)者，又是價(jià)值塑造的引領(lǐng)者。加強(qiáng)高校教務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，需要找準(zhǔn)思...
高職高專(zhuān)教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)實(shí)困境及突圍路徑 摘要高職高專(zhuān)教師職業(yè)倦怠是當(dāng)前教育領(lǐng)域面臨的一個(gè)嚴(yán)峻問(wèn)題。文章旨在探討高職高專(zhuān)教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)實(shí)困境以及突圍路徑。通過(guò)對(duì)工作壓力、缺乏專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和教育體制挑戰(zhàn)等方面的探討，文章揭示了職業(yè)倦怠對(duì)高職高專(zhuān)教師個(gè)人和教育系統(tǒng)的影響。在應(yīng)對(duì)策...
基于現(xiàn)代教育理論的開(kāi)放教育管理人員素質(zhì)提升研究 摘要文章首先探討了開(kāi)放教育管理人員的素質(zhì)要求，并基于現(xiàn)代教育理論分析其在專(zhuān)業(yè)能力、信息素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)等方面的具體要求；隨后，指出現(xiàn)有管理人員的素質(zhì)現(xiàn)狀，同時(shí)分析了影響管理人員素質(zhì)提升的因素。基于此，文章提出了改進(jìn)路徑，包括教育理念轉(zhuǎn)型、...
雙創(chuàng)視域下高職輔導(dǎo)員角色定位與職能實(shí)現(xiàn)路徑研究 摘要隨著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的深化推進(jìn)，社會(huì)各界對(duì)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力人才的需求持續(xù)攀升。高職院校輔導(dǎo)員作為學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者，其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中起到重要作用。目前，高職院校輔導(dǎo)員在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中存在明顯...
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下醫(yī)學(xué)院校教師數(shù)字素養(yǎng)提升策略研究 摘要在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智慧醫(yī)療快速發(fā)展的背景下，醫(yī)學(xué)院校教師的數(shù)字素養(yǎng)已成為不可或缺的核心能力。文章剖析了醫(yī)學(xué)院校教師數(shù)字素養(yǎng)存在的問(wèn)題，并從加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、推進(jìn)數(shù)字資源共建共享、開(kāi)展醫(yī)學(xué)數(shù)字化培訓(xùn)、開(kāi)拓?cái)?shù)字化教育實(shí)踐、構(gòu)建數(shù)字素養(yǎng)評(píng)價(jià)等...
公共管理視角下高校參與社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的路徑探究 摘要當(dāng)今社會(huì)，心理健康問(wèn)題逐漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，尤其是在高校，心理健康服務(wù)的需求日益增加。在此背景下，文章對(duì)公共管理視角下高校參與社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的路徑展開(kāi)探究，闡述公共管理的核心理念，分析公共管理視角下高校參與社會(huì)心理服務(wù)體系建...
職業(yè)教育“雙師型”教師能力提升路徑探索與實(shí)踐 摘要高質(zhì)量人才培養(yǎng)離不開(kāi)高水平教師團(tuán)隊(duì)，文章聚焦團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教師能力提升中存在的“有組織而難能形成行動(dòng)有力團(tuán)隊(duì)、知變化而難應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)技術(shù)變化、有經(jīng)驗(yàn)而難轉(zhuǎn)化成教學(xué)能力”等問(wèn)題，通過(guò)深化不同類(lèi)型教師間的“熔合”凝心聚力發(fā)揮合力效應(yīng)，通過(guò)實(shí)施多...

基于協(xié)同理論的高校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)研究 摘要 2020年，教育部等八部門(mén)印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見(jiàn)》，明確要求高校要推動(dòng)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)。各高校根據(jù)校情特點(diǎn)，結(jié)合發(fā)展特色，在“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)方面取得諸多進(jìn)展，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。文章以協(xié)同理論為理...
民族高師院校師范生融合教育素養(yǎng)培養(yǎng)探究 摘要隨著社會(huì)對(duì)特殊教育需求的日益增長(zhǎng)，民族高師院校作為培養(yǎng)民族地區(qū)教育人才的重要基地，其師范生融合教育素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得尤為重要。然而，當(dāng)前民族高師院校在特殊教育師資培養(yǎng)方面仍存在諸多挑戰(zhàn)，這直接影響到師范生的融合教育素養(yǎng)和未來(lái)的教學(xué)質(zhì)量。...
人工智能時(shí)代師范生智能教育素養(yǎng)提升路徑研究 摘要人工智能技術(shù)與教育的融合，改變著教育生態(tài)，也對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)與教師教育提出新挑戰(zhàn)。師范生作為教師的后備力量，提升其智能教育素養(yǎng)是適應(yīng)時(shí)代需求、推動(dòng)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。在人工智能時(shí)代，師范生不僅需要掌握AI本體知識(shí)、整合AI的學(xué)科教學(xué)PC...

冰雪文化融入高校美術(shù)教育的實(shí)踐探索 摘要高校作為文化傳承和創(chuàng)新的重要載體，將冰雪文化融入高校美術(shù)教育，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，還能推動(dòng)冰雪文化的傳承和發(fā)展。文章深入探討吉林省冰雪文化融入高校美術(shù)教育的意義和實(shí)踐路徑，以期為相關(guān)研究和教育實(shí)踐提供參考。關(guān)鍵...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的路徑研究 摘要隨著我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在世界舞臺(tái)上的影響日益增大，在講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音的過(guò)程中，德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必將肩負(fù)重大責(zé)任。然而，目前中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中卻長(zhǎng)期處于缺位狀態(tài)。本研究通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，造成該現(xiàn)象...
高職院校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的心育深化與行育實(shí)踐 摘要高等職業(yè)教育需重新審視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職教育中的定位與價(jià)值，聚焦心育深化與行育實(shí)踐，探索在新政策導(dǎo)向下的實(shí)施路徑。一方面探討如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓融入課程體系來(lái)深化心育作用，另一方面探討如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與學(xué)生社會(huì)實(shí)...
高校體育俱樂(lè)部模式下思政教育滲透策略研究 摘要文章聚焦高校體育俱樂(lè)部模式下的思政教育，深入探討二者關(guān)系并提出滲透策略。文章首先分析思政教育對(duì)高校體育俱樂(lè)部在塑造學(xué)生價(jià)值觀、提升社會(huì)適應(yīng)能力和促進(jìn)心理健康發(fā)展方面的多重價(jià)值，以及體育俱樂(lè)部模式為思政教育創(chuàng)造的真實(shí)情境、主體自主、方...