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“教學做合一”理念與高職院校課堂教改實踐的耦合邏輯及價值

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摘 要 黨的二十屆三中全會強調推進教育數字化。陶行知提出的“教學做合一”理念，強調教、學、做三者的有機結合，認為只有在實踐中才能真正學到有用的知識，培養(yǎng)出會學、會做的人才。這一理念與當前高職院校課堂教學改革實踐中培養(yǎng)學生實踐操作技能和職業(yè)能力的基本目標非常契合。文章探討在數智賦能背景下，陶行知“教學做合一”理論與高職院校課堂教學改革實踐的耦合邏輯及其價值，以期為高職院校課堂教學改革提供參考。（剩余5883字）

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