虛擬現(xiàn)實技術(shù)在中職物理電學(xué)實驗中的應(yīng)用研究

摘 要 當(dāng)前，在中職物理課堂中，物理學(xué)科素養(yǎng)和綜合實踐能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為一個熱門話題。文章以中職物理電學(xué)實驗中的“楞次定律”為例，基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)，從課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)設(shè)計了本次物理電學(xué)實驗教學(xué)。采用對照法，對實驗班和對照班的前后測試結(jié)果進行了差異化分析。結(jié)果表明，在實驗班和對照班兩班前測成績相當(dāng)?shù)那闆r下，采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)輔助教學(xué)的實驗班后測平均分明顯高于對照班的后測平均分，且差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。（剩余5677字）