考試周刊

2025年06期

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《考試周刊》上發(fā)表的各類教育教學(xué)研究成果（論文），是作為大、中、小學(xué)教師職稱評審、晉級、年度考核的硬性材料和指標(biāo)，是全國... 展開

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外延·鏈接·閉環(huán)：少先隊活動課社會化探索 摘要：文章探究少先隊活動課社會化，通過外延少先隊活動課的活動陣地，拓展課堂的新樣態(tài)；高效鏈接優(yōu)勢和豐富的社會資源，豐富課堂的內(nèi)容，通過校內(nèi)外合作的閉環(huán)課程評價設(shè)計，創(chuàng)新少先隊活動課的評價機制，旨在探究實踐后找到“校內(nèi)+校外”育人模式下的少先...
小學(xué)信息科技“過程與控制”實踐活動設(shè)計分析 摘要：為促進小學(xué)信息科技教學(xué)效果進一步提升，教師應(yīng)圍繞這門學(xué)科中“過程與控制”的獨有模塊，結(jié)合小學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和特點，科學(xué)設(shè)計實踐活動。文章以小學(xué)信息科技課程的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，深入分析新課標(biāo)對本課程“過程與控制”模塊教學(xué)活動提出的...
家校合育下小學(xué)班主任心理健康教育研究 摘要：隨著社會的發(fā)展與進步，人們對學(xué)生心理成長狀況越來越重視。因此心理健康教育課程被規(guī)劃到學(xué)校的教育體系中。然而心理健康教育的開展不僅僅需要學(xué)校的付出，還需要學(xué)生家長的緊密配合，以全面對學(xué)生進行教育。為此，文章主要分析了當(dāng)下小學(xué)心理健康教育...
任務(wù)驅(qū)動法在農(nóng)場項目活動中的運用研究 摘要：小農(nóng)場蘊含著豐富的資源，為幼兒提供了與自然親近的場所，然而在農(nóng)場活動的組織中存在活動發(fā)起被動、活動方式隨機、活動評價片面等問題。為了破解難題，幼兒園應(yīng)改變以往農(nóng)場活動形式，用任務(wù)驅(qū)動法實施農(nóng)場項目活動，從提取任務(wù)的方式、制訂計劃的方式...
新課標(biāo)導(dǎo)向下小學(xué)體育多元評價體系構(gòu)建探究 摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，小學(xué)體育教育領(lǐng)域中的評價體系正經(jīng)歷著前所未有的轉(zhuǎn)型與考驗。以往小學(xué)體育的評價大多集中于學(xué)生體能和運動技能的量化評估，卻忽視了學(xué)生個體差異、個人興趣及綜合素養(yǎng)的培育。隨著教育觀念的持續(xù)演進，構(gòu)建一個多元化的小學(xué)體育...

新課標(biāo)導(dǎo)向下初中語文思政教育路徑分析 摘要：在新課標(biāo)背景下，初中語文教學(xué)承載著培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要使命，在初中語文教學(xué)中融入思政教育引起了人們廣泛關(guān)注。為最大限度發(fā)揮思政教育的功能，文章首先對新課標(biāo)下初中語文開展思政教育的意義進行了分析，在探討新課標(biāo)下初中語文思政教育實施...
小學(xué)語文古詩詞跨學(xué)科學(xué)習(xí)策略研究 摘要：文章闡述了跨學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)涵及其展開背景，并從語文教育的角度入手，強調(diào)了小學(xué)語文古詩詞跨學(xué)科學(xué)習(xí)的價值性；在此基礎(chǔ)上，以與美術(shù)學(xué)科教學(xué)的結(jié)合、與信息技術(shù)教學(xué)的結(jié)合、與音樂學(xué)科教學(xué)的結(jié)合、與科學(xué)學(xué)科教學(xué)的結(jié)合、與歷史學(xué)科教學(xué)的結(jié)合、與地理學(xué)...
跨學(xué)科融合在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：隨著新課程改革的不斷推進，近年來我國基礎(chǔ)教育越來越注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。在這一背景下，跨學(xué)科融合教學(xué)逐漸在小學(xué)語文教學(xué)活動中廣泛應(yīng)用，語文教師在積極融合其他學(xué)科知識中極大地增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，在強化閱讀教學(xué)效果的同時，對促進...
讀寫結(jié)合理念下高中議論文寫作思維能力進階發(fā)展策略研究 摘要：學(xué)生進入高中階段以后，語文中涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯增多。新高考改革對高中生的思維能力提出了更高的要求，議論文寫作作為語文教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新成為必然趨勢。高中生的思維能力正處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，議論文寫作作為一種需要高...
基于學(xué)習(xí)任務(wù)群視域的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略研究 摘要：在素質(zhì)教育深入推進的背景下，小學(xué)語文閱讀教學(xué)持續(xù)變革，各種新型教學(xué)手段應(yīng)運而生，其中學(xué)習(xí)任務(wù)群因優(yōu)勢特征較多，如自主性、探究性以及開放性等得到了廣泛的應(yīng)用。基于此，文章從學(xué)習(xí)任務(wù)群的概念出發(fā)，簡要分析了在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中實踐學(xué)習(xí)任務(wù)...

重構(gòu)學(xué)習(xí)單元　實現(xiàn)素養(yǎng)進階 摘要：素養(yǎng)立意下的大概念教學(xué)，教師應(yīng)開展單元整體教學(xué)，幫助學(xué)生跳出碎片化的課時學(xué)習(xí)，從單元知識的整體學(xué)習(xí)思維入手，在知識體系的梳理中，表征概念核心要素，建立相關(guān)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，全方位拓展；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進階，幫助學(xué)生清晰把握知識內(nèi)容的邏輯性，順...
基于學(xué)生量感培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)多維課堂教學(xué)策略研究 摘要：量感作為小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用能力的發(fā)展具有關(guān)鍵意義。文章研究聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)多維課堂教學(xué)策略，旨在探討如何有效培養(yǎng)學(xué)生的量感，通過對相關(guān)理論的梳理和教學(xué)實踐的分析，提出了多樣化的教學(xué)方法，包括直觀感知、...
利用多媒體教學(xué)資源優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)低年級課堂教學(xué)的探索 摘要：文章首先分析了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要困境，如教學(xué)方法單一、缺乏互動性和情境創(chuàng)設(shè)，以及小組合作學(xué)習(xí)的實施不足等；隨后，概述了多媒體教學(xué)資源的特點，強調(diào)其在增強課堂互動性和實際聯(lián)系中的潛力；據(jù)此，詳細闡述了利用這些資源豐富教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)生...
互動式問題設(shè)計在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往采用“填鴨式”方法，學(xué)生只能被動地接受知識。然而，隨著教育觀念的不斷演變，越來越多的教師開始意識到，真正的學(xué)習(xí)并不只是單向的知識傳遞，而應(yīng)是一種雙向互動的過程。在這樣的背景下，互動式教學(xué)法應(yīng)運而生，并在小學(xué)教育中得到...
核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)探索 摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，跨學(xué)科教學(xué)理念的應(yīng)用有助于推動數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作的持續(xù)深入，同時也能帶動學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。為此，教師必須正確認識跨學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用價值，并結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點進行系統(tǒng)教學(xué)規(guī)劃，助力學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展...
體驗式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)模式逐漸暴露出其在激發(fā)學(xué)生興趣、促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)及能力培養(yǎng)方面的局限性。體驗式教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)模式，以其強調(diào)學(xué)生主體地位、注重實踐探索與情感體驗的特點，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中展現(xiàn)出獨特的優(yōu)勢。文章旨在...
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計研究 摘要：“雙減”政策的實施和推進，對教學(xué)工作思路的調(diào)整具有重要的影響，特別是在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。在減少布置作業(yè)量的同時，如何有效提高作業(yè)設(shè)計的效率和質(zhì)量，將檢核、預(yù)習(xí)、鞏固、拓展等目標(biāo)融為一體，集合寫、讀、看、做，創(chuàng)新作業(yè)規(guī)劃，這些都是值得進一步...
小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)設(shè)計的有效性研究 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)設(shè)計是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前，作業(yè)設(shè)計的有效性受到多方面因素的影響，包括作業(yè)形式單一枯燥、缺乏層次性、作業(yè)量過大以及缺乏趣味性等。這些因素導(dǎo)致學(xué)生對作業(yè)的興趣不高，完成質(zhì)量參差不齊。為提高作業(yè)有效性，設(shè)計思路...
基于學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率提高策略研究 摘要：隨著新課改的持續(xù)深化，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要結(jié)合學(xué)生的興趣、能力以及發(fā)展的個性化差異，構(gòu)建更加活潑且生動的課堂形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體能動性，進而能夠讓學(xué)生自主傾聽、溝通和交流。同時，數(shù)學(xué)教師在課堂中要重點培養(yǎng)學(xué)生的...
基于“教—學(xué)—評”一體化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究 摘要：文章探討了基于“教—學(xué)—評”一體化理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略。在概述“教—學(xué)—評”一體化的基本內(nèi)涵后，文章詳細闡述了該理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價值，包括提升教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展等。接著，文章提出了四大教學(xué)策略：目標(biāo)導(dǎo)向以精準(zhǔn)定位教...
基于問題引領(lǐng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新路徑分析 摘要：隨著新課程的改革和素質(zhì)教育理念的不斷推進，我國教育部門對小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)方式提出了更高的要求。數(shù)學(xué)是小學(xué)時期的基礎(chǔ)課程，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成，傳統(tǒng)教學(xué)模式往往存在一定弊端，難以保證其教學(xué)質(zhì)量。因此，...
大單元教學(xué)模式下小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)計策略分析 摘要：大單元教學(xué)模式是小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革中的重要方向，旨在通過整合教材內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法、明確教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)學(xué)生思維能力等策略，提高教學(xué)效率和學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。文章基于大單元教學(xué)模式的特點，分析其在小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)計中的意義、面臨的難題，以及...

基于主題意義的小學(xué)英語閱讀教學(xué)實踐探究 摘要：文章研究的目的在于構(gòu)建一種以主題意義為核心的英語閱讀教學(xué)模式，并通過精心設(shè)計的教學(xué)活動，使學(xué)生在理解文本的同時，能夠深入挖掘和探索主題意義，從而提高他們的英語閱讀興趣和綜合運用語言的能力。文章運用了文獻分析和案例分析等研究方法，并依據(jù)...
“雙減”背景下農(nóng)村小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計研究 摘要：隨著義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)越來越重，“雙減”政策的推行也受到了極大的關(guān)注。這需要采取措施提高農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，改進課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法，并且盡可能減少作業(yè)的數(shù)量。因此，如何設(shè)計既有效率又具有創(chuàng)造性的英語作業(yè)，是當(dāng)下教師需要面臨...
初中生英語文本閱讀現(xiàn)狀及有效教學(xué)策略探究 摘要：文本閱讀是初中英語學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，在提升學(xué)生的語言能力、思維能力和文化素養(yǎng)方面發(fā)揮著不可替代的作用。但英語作為第二語言，受語言環(huán)境的限制，學(xué)生的閱讀經(jīng)驗不足，也不了解英語國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，導(dǎo)致對文本內(nèi)容產(chǎn)生誤解或困惑。因此，...
泛化與分化：初中英語教學(xué)學(xué)習(xí)遷移的創(chuàng)新實踐探究 摘要：學(xué)習(xí)需要提升的一個重要能力是在相似的刺激下、相似的情境里或相似的概念中具有學(xué)習(xí)遷移的能力。目前，在初中英語教學(xué)中，對相同或不同的情況下引發(fā)的學(xué)習(xí)遷移中的泛化與分化現(xiàn)象，教師的認識多停留在感性認識階段，應(yīng)對方式相對也比較被動。文章根據(jù)心...
中考改革背景下九年級英語寫作教學(xué)探究 摘要：文章對中考改革背景下的九年級英語寫作教學(xué)策略進行了探究，首先分析了中考改革的主要內(nèi)容及目的；隨后探討了中考改革對九年級英語寫作教學(xué)的要求，確定了寫作教學(xué)的框架；最后，提出了中考改革背景下的九年級英語寫作教學(xué)的策略。通過策略的實施，九年...
基于項目式學(xué)習(xí)的小學(xué)英語與勞動教育融合教學(xué)設(shè)計與實施探究 摘要：在落實和推進新課標(biāo)大背景下，文章研究基于項目式學(xué)習(xí)的理論視角，以教科版小學(xué)英語教材Country life中“打造夢想農(nóng)場”項目主題作為研究案例，詳細介紹了項目式學(xué)習(xí)、勞動教育與英語教學(xué)的理論與實踐耦合、融合教學(xué)實施流程圖以及實施策略...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略研究 摘要：文章首先針對在高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中所存在的問題，從學(xué)生續(xù)寫能力參差不齊、教學(xué)方法單一和評價體系不夠完善三個方面進行了分析；其次提出高中英語教師需要構(gòu)建多維互動的課堂教學(xué)模式，善用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生們的續(xù)寫思維，開展小組協(xié)作提升續(xù)寫能力...

虛擬實驗室環(huán)境下高中化學(xué)探究式教學(xué)研究 摘要：虛擬實驗室教學(xué)是科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是構(gòu)建虛擬實驗的重要載體。能利用其科技優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢為學(xué)生提供安全、高效、科學(xué)、活動、真實的實驗環(huán)境和操作過程。對此，基于虛擬實驗室環(huán)境的高中化學(xué)探究式教學(xué)，要利用虛擬實驗室條件搭建探究、思考、實踐操...
“雙減”背景下初中物理課堂作業(yè)設(shè)計研究 摘要：“雙減”政策對初中物理課堂作業(yè)設(shè)計提出了新要求，強調(diào)減輕學(xué)生負擔(dān)的同時提升學(xué)習(xí)效率。當(dāng)前，作業(yè)設(shè)計存在內(nèi)容缺乏針對性、形式單一、評價方式簡單等問題，未能充分滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。為此，文章重點研究優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的策略，需要通過分層設(shè)計...
新課改背景下高中生物學(xué)教學(xué)有效途徑研究 摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)學(xué)生的主體性、實踐性與創(chuàng)新性，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。在這一背景下，就要求高中生物教學(xué)必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，探索更加有效的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，增強其創(chuàng)新思維與實踐能力。對此，文章簡要論述了新課改對高中生物...
初中物理課堂導(dǎo)入技巧優(yōu)化策略研究 摘要：隨著教育改革的不斷深入，初中物理教學(xué)越發(fā)重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、實踐能力與創(chuàng)新思維。課堂導(dǎo)入作為教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)其進入學(xué)習(xí)狀態(tài)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。然而，在實際教學(xué)中，部分教師往往會忽略導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，導(dǎo)致...
基于物理作業(yè)設(shè)計的學(xué)生科學(xué)思維能力培養(yǎng)策略研究 摘要：在新時代背景下，隨著教育理念的不斷革新，“雙減”政策與新課程改革的深入推進，對學(xué)生科學(xué)思維能力的培養(yǎng)愈發(fā)受到重視。物理作業(yè)作為物理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不僅是鞏固課堂知識、提升學(xué)習(xí)成績的有效手段，更是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的重要途徑。文章旨在...

教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的新樣態(tài)研究 摘要：隨著高中教育改革的不斷深入，政治大單元教學(xué)模式逐漸成為提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要手段。文章從理論基礎(chǔ)出發(fā)，探討了大單元教學(xué)的框架與實施路徑，闡述了其對學(xué)生綜合能力的提升作用；同時分析了在推廣大單元教學(xué)過程中遇到的關(guān)鍵挑戰(zhàn)，如教師專業(yè)發(fā)展的...
新課標(biāo)導(dǎo)向下高中地理項目化學(xué)習(xí)開展策略研究 摘要：新課標(biāo)下，高中地理教學(xué)需要以學(xué)生為中心，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，促進學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)中，通過引入項目化學(xué)習(xí)，以項目為載體，結(jié)合其項目的情境性、綜合性、挑戰(zhàn)性，促進學(xué)生知識、技能與素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師首先需要明確項目主題，通過...
基于項目化學(xué)習(xí)的初中地理復(fù)習(xí)教學(xué)策略研究 摘要：初中地理知識的復(fù)習(xí)應(yīng)具有明確的指向性、知識性、應(yīng)用性和拓展性，應(yīng)基于基礎(chǔ)知識來促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展。為此，文章將結(jié)合項目化教學(xué)的特點來分析如何在初中地理復(fù)習(xí)中提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：項目化學(xué)習(xí)；初中；地理；復(fù)習(xí)策...
大中小學(xué)思政課一體化視域下小學(xué)生道德實踐活動研究 摘要：近年來，國家對思政課程建設(shè)的重視進一步加強，特別是在大、中、小學(xué)一體化思政課的背景下，如何將這一思想政治教育理念與小學(xué)道德與法治課程相結(jié)合，成為當(dāng)前教育改革中的一個重要課題。小學(xué)生道德實踐活動作為思政課程的延伸，具有重要的實踐意義。文...
藝術(shù)教學(xué)與研究項目式教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：教師使用項目式教學(xué)法，能夠為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主探究和解決問題的機會，有利于學(xué)生認識現(xiàn)實世界、自己的生活、自然以及所學(xué)的知識等，綜合教育效果較好。美術(shù)作為初中階段實施素質(zhì)教育的重要課程之一，教師將項目式教學(xué)法應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)中，使學(xué)生在完...
新時期基于趣味性的中小學(xué)音樂作業(yè)設(shè)計路徑研究 摘要：文章聚焦新時期中小學(xué)音樂作業(yè)設(shè)計的趣味性紓解路徑，探討如何通過創(chuàng)新作業(yè)形式與內(nèi)容，提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。通過文獻分析、案例研究等方法，文章分析了目前音樂作業(yè)的常見問題，并提出通過融入多元化的作業(yè)形式、加強情境設(shè)計以及關(guān)注學(xué)...
幼教天地基于情感支持的幼兒園家園共育模式探索 摘要：伴隨我國經(jīng)濟的高速增長及教育觀念的持續(xù)革新，幼兒園的家園共育已成為幼兒培育的關(guān)鍵一環(huán)。家園共育模式若得以有效施行，對幼兒的全方位成長及教育質(zhì)量的提升均具重大意義。然而，在實際的家園共育進程中，情感支持這一核心要素常被忽略，致使家園共育...
生活即舞臺表征繪童真 摘要：表征是幼兒思維的主要載體，幼兒的多元表征為教師了解全面、真實的幼兒提供了重要的信息來源。陶行知先生是我國著名的教育學(xué)家，提出了生活教育思想，包含生活即教育、社會即學(xué)校和教學(xué)做合一的理念，強調(diào)生活舞臺作為幼兒學(xué)習(xí)與成長的重要場所。生活教...
基于“課程創(chuàng)生”理論的幼兒園園本課程實踐探究 摘要：隨著人類社會的發(fā)展，開展尊重兒童權(quán)利和注重兒童身心健康發(fā)展的教學(xué)幼兒教學(xué)模式，成為幼兒教育教學(xué)改革的實踐要求，讓兒童主動參與課程活動，發(fā)揮教師在課程中的引領(lǐng)作用，構(gòu)建教師與兒童共同參與的創(chuàng)生實踐課程。文章以M幼兒園為案例對象，分析現(xiàn)目...
基于中華傳統(tǒng)文化開展幼兒園美育的研究 摘要：幼兒園階段是培養(yǎng)幼兒審美能力的關(guān)鍵時期，積極展開美育活動能夠激發(fā)幼兒的想象力，促進幼兒情感和個性的健康發(fā)展。而我國傳統(tǒng)文化中包含大量的美學(xué)元素，將傳統(tǒng)文化融入幼兒園美育中，不僅可以提升幼兒的文化認同感，還能夠強化幼兒審美能力。鑒于此，...