初中生英語(yǔ)文本閱讀現(xiàn)狀及有效教學(xué)策略探究

摘要：文本閱讀是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，在提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力和文化素養(yǎng)方面發(fā)揮著不可替代的作用。但英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，受語(yǔ)言環(huán)境的限制，學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)不足，也不了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，導(dǎo)致對(duì)文本內(nèi)容產(chǎn)生誤解或困惑。因此，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)作出針對(duì)性的調(diào)整，培養(yǎng)和提高學(xué)生文本閱讀能力。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)；第二語(yǔ)言；文本閱讀的能力

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2025）06-0093-04

我國(guó)初中英語(yǔ)文本閱讀的現(xiàn)狀并不盡如人意，學(xué)生更多關(guān)注故事情節(jié)，卻忽略了語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身，導(dǎo)致閱讀套路化、片面化，難以體會(huì)文本的深層含義。（剩余5794字）