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基于問題引領(lǐng)的小學數(shù)學教學方法創(chuàng)新路徑分析

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摘要：隨著新課程的改革和素質(zhì)教育理念的不斷推進，我國教育部門對小學數(shù)學的課堂教學方式提出了更高的要求。數(shù)學是小學時期的基礎(chǔ)課程，數(shù)學知識的學習有助于學生思維能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成，傳統(tǒng)教學模式往往存在一定弊端，難以保證其教學質(zhì)量。因此，文章主要圍繞“問題引領(lǐng)”這一教學模式，對小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新展開探討。（剩余4566字）

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