泛化與分化：初中英語教學(xué)學(xué)習(xí)遷移的創(chuàng)新實(shí)踐探究

摘要：學(xué)習(xí)需要提升的一個重要能力是在相似的刺激下、相似的情境里或相似的概念中具有學(xué)習(xí)遷移的能力。目前，在初中英語教學(xué)中，對相同或不同的情況下引發(fā)的學(xué)習(xí)遷移中的泛化與分化現(xiàn)象，教師的認(rèn)識多停留在感性認(rèn)識階段，應(yīng)對方式相對也比較被動。文章根據(jù)心理發(fā)展的特點(diǎn)，從教學(xué)中的實(shí)際案例出發(fā)，闡述如何認(rèn)識泛化與分化現(xiàn)象在學(xué)習(xí)遷移中的作用，并利用其特點(diǎn)更好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的遷移。（剩余6175字）