核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)探索

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，跨學(xué)科教學(xué)理念的應(yīng)用有助于推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作的持續(xù)深入，同時(shí)也能帶動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。為此，教師必須正確認(rèn)識(shí)跨學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，并結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)規(guī)劃，助力學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。文章概述了小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐意義，結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容的具體需求，多角度探討了核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的落實(shí)策略。（剩余6000字）